Những loại hành vi nào mà các nhà phân tích hành vi quan tâm

Các nhà phân tích hành vi quan tâm đến các hành vi có thể quan sát và đo lường được. Hành vi tự nguyện, hay còn gọi là Hành vi của người làm việc, được các nhà phân tích hành vi đặc biệt quan tâm. Đây là loại hành vi mà chúng tôi chủ yếu quan tâm khi giúp đỡ trẻ tự kỷ vì đây là loại hành vi có thể bị ảnh hưởng hoặc học hỏi do hậu quả của các sự kiện môi trường. Chúng ta có thể thao túng việc học của một người về các hành vi hoạt động hoặc tự nguyện bằng cách thao túng các sự kiện môi trường. Ví dụ, cha mẹ thường thưởng cho con cái của họ vì đã dọn dẹp phòng của chúng (một nỗ lực để củng cố hành vi). Dọn dẹp phòng là một hành vi tự nguyện và bằng cách thưởng cho hành vi tự nguyện như vậy, cha mẹ đã thiết lập môi trường để tăng khả năng con họ sẽ dọn dẹp phòng một lần nữa để được thưởng lại. Với mục đích của bài đăng này, chúng tôi sẽ sử dụng các thuật ngữ phần thưởng và củng cố thay thế cho nhau, mặc dù củng cố là thuật ngữ chính xác.

Loại hành vi thứ hai là hành vi không tự nguyện, hoặc phản xạ. Về mặt kỹ thuật, nó được gọi là Hành vi của người trả lời (trái ngược với hành vi của người làm việc). Phản xạ là những hành vi tự động mang tính sinh lý và thường không bị ảnh hưởng bởi hậu quả. Bạn là một người có ít hoặc không kiểm soát được hành vi xảy ra. Điều này bao gồm các hành vi như hắt hơi, giật mình khi có thứ gì đó nhảy ra hoặc chớp mắt. Vì hành vi phản xạ là tự động và không thể thay đổi bởi các sự kiện hoặc hậu quả môi trường, loại hành vi này hiếm khi là trọng tâm của chương trình ABA.

Nói chung, nhà phân tích hành vi quan tâm đến việc giảm các hành vi không lành mạnh, không mong muốn, đầy thách thức trong khi tăng các hành vi thay thế mong muốn. Hành vi thay thế là những hành vi thay thế mà chúng tôi muốn dạy các cá nhân thay thế cho các hành vi thách thức. Những hành vi này nên phục vụ cùng một mục đích (chức năng) của hành vi thách thức, phù hợp với xã hội và dễ tham gia hơn hành vi thách thức.