Tin tức
Các nhà trị liệu ABA làm gì
First and foremost, ABA therapists have gained authorized credentials such as Board Certified Behavior Analyst (BCBA), Assistant Behavior Analyst (ABA), as well as Behavior Technician after having expertise from standard instruction and sophisticated courses. All of these certifications provide ABA therapists with the ability to work with children with autism. These professionals have gone […]
Tại sao làm theo thông qua quan trọng khi đưa ra hướng dẫn
Learning to follow through is an essential skill for children with autism. Many parents worry that their children do not listen. Parenting a child can be challenging, especially when the child has autism. One primary concern for caregivers is when a child does not listen, often leading to a tantrum. This can be frustrating […]
Ai có thể cung cấp liệu pháp ABA?
Applied Behavior Analysis (ABA) therapy is an evidence-based scientific technique effective in treating individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) and other developmental disabilities. In general, ABA therapy relies on respondent and operant conditioning to change or alter behaviors of social significance. The ultimate goal of ABA therapy is for the learner to gain independence […]
Ví dụ về hành vi thay thế để giảm các hành vi thách thức
Ví dụ về hành vi thay thế là gì? Ví dụ về hành vi thay thế là những hành vi có thể chấp nhận được hoặc tích cực được dạy cho con tự kỷ của bạn để thay thế các hành vi thách thức. Hãy tưởng tượng điều này, con bạn trèo lên kệ bếp để với lấy một hộp bánh quy cao trong tủ. Bạn có thể thực hiện một kế hoạch để giảm hoặc loại bỏ hành vi leo núi [...]
Classroom Boundary Markers for Autistic Students
Boundary markers for autistic students are essential environmental supports that help clarify expectations and minimize confusion in the classroom. Children with autism thrive in a structured and predictable environment. Implementing boundary markers for autistic students helps establish routines early on and maintains consistency. In a world that is constantly changing, these routines provide comfort and […]
Câu chuyện xã hội và chứng tự kỷ
Developed by Carol Gray in 1990, Social Stories™ support preventative, or antecedent, strategies to help a child with autism successfully navigate challenging social settings. Social stories increase positive social behaviors and decrease challenging behaviors. Structured routines and visual cues, among other transition strategies, help children with autism anticipate and respond well to changes in their […]
Hỗ trợ học sinh tự kỷ trong lớp học bằng sổ ghi chép bài tập
Một cách để hỗ trợ học sinh tự kỷ trong lớp học là đưa cho họ một cuốn sổ ghi chép bài tập. Nó sẽ mang lại cho họ cảm giác hòa nhập, đặc biệt nếu tất cả học sinh đều có một. Trong khi một số học sinh mắc chứng tự kỷ cực kỳ có tổ chức, những người khác cần hỗ trợ để tìm tài liệu, giữ cho khu vực tủ khóa và bàn làm việc của họ gọn gàng và nhớ [...]
Chiến lược chuyển tiếp cho học sinh tự kỷ
Chiến lược chuyển tiếp cho học sinh tự kỷ có thể rất có lợi khi cố gắng giúp họ chuyển thành công từ hoạt động này sang hoạt động khác. Mỗi học sinh phải chuyển tiếp nhiều lần trong một ngày học nhất định. Bằng cách đưa ra cảnh báo cho học sinh tự kỷ về thời gian còn lại trong một hoạt động có thể cung cấp một khung tham chiếu hữu ích. Cá nhân mắc chứng tự kỷ [...]
Bảng lựa chọn và hỗ trợ "Chờ" cho học sinh tự kỷ trong lớp học
Bảng lựa chọn và hỗ trợ 'Chờ đợi' trong lớp học mang lại lợi ích cho học sinh tự kỷ dựa trên nhu cầu cá nhân của họ. Các bảng lựa chọn khác nhau là cần thiết tùy thuộc vào kỹ năng vận động và giao tiếp của học sinh. Các bảng này có thể hiển thị các đối tượng, hình ảnh, biểu tượng hoặc từ cho các hoạt động hoặc chất tăng cường khác nhau. Điều quan trọng là các bức ảnh phải thể hiện chính xác thực tế [...]
Tổ chức đồ họa cho học sinh tự kỷ
Một tổ chức đồ họa là một hỗ trợ trực quan thể hiện trực quan các sự kiện và khái niệm trong khuôn khổ có tổ chức. Các nhà tổ chức đồ họa sắp xếp các thuật ngữ chính để thể hiện mối quan hệ của họ với nhau, cung cấp thông tin trừu tượng hoặc tiềm ẩn một cách cụ thể, trực quan. Chúng đặc biệt hữu ích với tài liệu khu vực nội dung trong chương trình giảng dạy K - 12. Các nhà tổ chức đồ họa là [...]
Phân tích hành vi ứng dụng khác với tâm lý học như thế nào?
Câu trả lời cho câu hỏi này là trong khi nhiều người trong lịch sử đã xem phân tích hành vi ứng dụng là một nhánh của tâm lý học, hai ngành có những quan điểm khác nhau về cơ bản và đối nghịch để giải thích cho sự thay đổi trong hành vi của con người. Bài viết này sẽ giải quyết một số khác biệt chính: Sự khác biệt chính giữa phân tích hành vi ứng dụng và tâm lý học [...]
Tự kỷ có thể được điều trị?
Không có cách chữa trị rối loạn phổ tự kỷ. Tự kỷ là một rối loạn không đồng nhất, có nghĩa là nó là một tình trạng y tế với nhiều nguyên nhân gốc rễ. Trong lĩnh vực y tế, sự không đồng nhất di truyền xảy ra khi một gen đơn lẻ có đột biến khác nhau hoặc khi có đột biến ở các gen khác nhau. Trong cả hai trường hợp, cùng một bệnh hoặc tình trạng [...]