Tag Archive cho: Trẻ tự kỷ

Liệu pháp ABA tại nhà

Liệu pháp Phân tích Hành vi Ứng dụng (ABA) không chỉ giới hạn ở các phòng khám; nó có thể được thực hiện hiệu quả và mạnh mẽ ngay tại nhà bạn. Với kế hoạch chu đáo và sự hướng dẫn chuyên môn, liệu pháp ABA tại nhà cho phép trẻ tự kỷ học hỏi và phát triển trong môi trường thoải mái của riêng mình. Các chuyên gia hành vi được đào tạo bài bản sẽ làm việc trực tiếp với con bạn trong các buổi trị liệu theo lịch trình, sử dụng các chiến lược đã được chứng minh để xây dựng các kỹ năng giao tiếp, xã hội và sinh hoạt hàng ngày. Thời lượng và tần suất của các buổi trị liệu này được tùy chỉnh dựa trên nhu cầu riêng của con bạn và số giờ điều trị được khuyến nghị bởi Chuyên gia Phân tích Hành vi được Chứng nhận Hội đồng (BCBA).

Bằng cách đưa liệu pháp vào nhà, các gia đình không chỉ nhận được sự tiện lợi; họ còn có thể quan sát trực tiếp sự tiến bộ của con mình và hiểu sâu hơn về cách hỗ trợ sự phát triển đó mỗi ngày.

Hãy thảo luận về một số cân nhắc và các bước của liệu pháp ABA trong môi trường gia đình:


Liệu pháp ABA tại nhà

Liệu pháp ABA tại nhà là gì?

Liệu pháp Phân tích Hành vi Ứng dụng (ABA) tại nhà là một phương pháp tiếp cận cá nhân hóa, dựa trên bằng chứng, giúp trẻ tự kỷ phát triển các kỹ năng sống thiết yếu, giảm các hành vi khó khăn và phát triển tốt trong môi trường tự nhiên. Thay vì phải đến phòng khám, các gia đình sẽ được hỗ trợ trực tiếp tại nhà bởi các kỹ thuật viên hành vi được đào tạo bài bản và các Chuyên gia Phân tích Hành vi được Chứng nhận Hội đồng (BCBA).

Tại sao nên chọn liệu pháp ABA tại nhà?

Liệu pháp ABA tại nhà mang lại những lợi ích độc đáo cho cả trẻ em và người chăm sóc:

Lợi ích cho trẻ em

  • Môi trường quen thuộc: Giảm lo lắng và mất tập trung
  • Phát triển kỹ năng thực tế: Thói quen hàng ngày trở thành cơ hội học tập
  • Hiểu biết về hành vi: Các nhà trị liệu quan sát các hành vi tự nhiên trong bối cảnh
  • Tổng quát hóa nhanh hơn: Các kỹ năng học được ở nhà có thể chuyển giao dễ dàng hơn sang các bối cảnh khác

Lợi ích cho cha mẹ và người chăm sóc

  • Tiện lợi: Không cần di chuyển—lý tưởng cho những gia đình bận rộn
  • Lịch trình linh hoạt: Giờ trị liệu được điều chỉnh theo thói quen của bạn
  • Đào tạo thực hành: Học các kỹ thuật ABA cùng con bạn
  • Sự tham gia của gia đình: Anh chị em ruột và những người chăm sóc khác có thể tham gia

Những điều cần cân nhắc khi bắt đầu liệu pháp ABA tại nhà

Liệu pháp ABA tại các dịch vụ tại nhà cung cấp một nguồn tài nguyên vô giá cho trẻ em và gia đình đang tìm kiếm lợi ích từ các can thiệp Phân tích Hành vi Ứng dụng (ABA). ABA là một loại trị liệu tập trung vào việc sử dụng củng cố tích cực và các kỹ thuật sửa đổi hành vi khác để đạt được những thay đổi hành vi mong muốn ở trẻ em. Khi xem xét các dịch vụ trị liệu ABA tại nhà, có một vài điểm quan trọng cần xem xét:

Tư vấn với Chuyên gia: Nên tham khảo ý kiến của một nhà phân tích hành vi có trình độ, người có kinh nghiệm và chuyên về liệu pháp ABA. Họ có thể đánh giá nhu cầu riêng của con bạn, phát triển một kế hoạch điều trị cá nhân và cung cấp hướng dẫn cần thiết trong suốt quá trình.

Tạo một môi trường có cấu trúc: Sẽ rất hữu ích khi thiết lập một môi trường có cấu trúc và có tổ chức tại nhà để hỗ trợ tiến trình trị liệu. Điều này có thể bao gồm các khu vực được chỉ định cho các hoạt động khác nhau, lịch trình trực quan và ranh giới rõ ràng. Tuy nhiên, điều này cũng có thể khác nhau trong điều trị nếu chuyên gia bạn đang làm việc muốn làm việc về tổng quát hóa trị liệu bằng cách thay đổi vị trí trong nhà của bạn. Điều đó đang được nói, bất cứ khu vực nào được sử dụng để trị liệu, khu vực đó sẽ có lợi cho việc trị liệu.

Xác định mục tiêu: Làm việc với nhà phân tích hành vi để xác định các hành vi hoặc kỹ năng mục tiêu cụ thể mà bạn muốn giải quyết thông qua liệu pháp ABA. Chúng có thể liên quan đến giao tiếp, tương tác xã hội, kỹ năng sống hàng ngày hoặc giảm các hành vi thách thức.

Xây dựng hệ thống gia cố: Liệu pháp ABA sử dụng củng cố tích cực để khuyến khích các hành vi mong muốn. Tạo một hệ thống phần thưởng hoặc củng cố thúc đẩy con bạn. Điều này có thể bao gồm khen ngợi bằng lời nói, mã thông báo, điều trị nhỏ hoặc truy cập vào các hoạt động hoặc đồ chơi ưa thích.

Thực hiện các quy trình giảng dạy: Liệu pháp ABA thường sử dụng đào tạo thử nghiệm rời rạc (DTT) hoặc các chiến lược giảng dạy tự nhiên để dạy các kỹ năng mới. Những phương pháp này liên quan đến việc chia nhỏ các kỹ năng thành các bước nhỏ, có thể quản lý được và cung cấp thực hành và củng cố lặp đi lặp lại.

Tính nhất quán của điều trị: Tính nhất quán là rất quan trọng trong liệu pháp ABA. Thực hiện các kỹ thuật trị liệu một cách nhất quán trên những người chăm sóc và môi trường khác nhau theo thời gian sẽ mang lại kết quả tốt nhất. Sự lặp lại có thể là cần thiết để đảm bảo rằng một kỹ năng được học và giúp củng cố các kỹ năng, vì vậy Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị (BCBA) của bạn sẽ đảm bảo các buổi thực hành và đánh giá thường xuyên được lên kế hoạch.

Thu thập dữ liệu: Theo dõi sự tiến bộ của con bạn bằng cách thu thập dữ liệu về hành vi và khả năng tiếp thu kỹ năng của chúng hoặc có lẽ nhóm điều trị của bạn cũng sẽ xử lý việc này. Dữ liệu được thu thập giúp đánh giá hiệu quả của liệu pháp để nhóm trị liệu có thể thực hiện các điều chỉnh cần thiết cho kế hoạch điều trị khi cần thiết.

Hợp tác và đào tạo: Liên quan đến các thành viên khác trong gia đình hoặc người chăm sóc trong quá trình trị liệu. Ví dụ, ông bà, con cái trưởng thành và những người khác đã hoặc đã có một tay trong việc nuôi dạy con bạn. BCBA sẽ hợp tác với những cá nhân đó để đảm bảo tính nhất quán giữa mọi người và cung cấp cho họ đào tạo về các kỹ thuật ABA để họ có thể tuân theo kế hoạch điều trị và hỗ trợ sự tiến bộ của con bạn.

Tổng quát hóa và bảo trì: Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị (BCBA) và nhóm trị liệu điều trị sẽ giúp con bạn khái quát hóa các kỹ năng học được trong quá trình trị liệu cho các môi trường và tình huống khác (ví dụ: cửa hàng tạp hóa). BCBA sẽ phát triển một kế hoạch để thực hành các kỹ năng đã học trong các bối cảnh khác nhau và dần dần mờ nhạt các lời nhắc nhở và hỗ trợ để thúc đẩy tính độc lập và duy trì các kỹ năng.

Giao tiếp liên tục với các chuyên gia: Thường xuyên liên lạc với nhà phân tích hành vi hoặc nhà trị liệu để thảo luận về tiến trình, giải quyết các thách thức và nhận hướng dẫn. Họ có thể cung cấp hỗ trợ liên tục và điều chỉnh kế hoạch trị liệu khi cần thiết. Ngoài ra, nếu bạn cũng có con bạn được trị liệu ngôn ngữ hoặc trị liệu nghề nghiệp, tất cả các chuyên gia đó nên giao tiếp về trị liệu.

Hãy nhớ rằng liệu pháp ABA nên được cá nhân hóa để đáp ứng nhu cầu cụ thể của con bạn và nên được thực hiện một cách từ bi và hỗ trợ. Lĩnh vực ABA đang chuyển sang một cách tiếp cận điều trị tích cực hơn. Làm việc chặt chẽ với chuyên gia ABA của bạn và duy trì giao tiếp cởi mở để giúp đảm bảo hiệu quả và thành công của liệu pháp ABA mà người thân của bạn nhận được ở nhà.

Nhà trị liệu hành vi tại dịch vụ tại nhà

Lợi ích của liệu pháp ABA tại nhà của LeafWing đối với con bạn mắc chứng tự kỷ

Liệu pháp ABA tại nhà, được cung cấp bởi Trung tâm LeafWing, mang lại nhiều lợi ích cho trẻ tự kỷ. ABA, hay Phân tích hành vi ứng dụng, là một cách tiếp cận dựa trên bằng chứng để giúp trẻ tự kỷ phát triển các kỹ năng thiết yếu và kỹ thuật quản lý hành vi. Với chương trình Trị liệu ABA tại nhà của LeafWing, những người chăm sóc có thể có sự hỗ trợ và hướng dẫn của một nhà trị liệu ABA có kinh nghiệm tại nhà riêng của họ.

Dưới đây chỉ là một vài lợi ích của Liệu pháp ABA tại nhà:

Môi trường quen thuộc: Các dịch vụ tại nhà có thể có lợi hơn cho trẻ em gặp khó khăn trong môi trường lớn và có thể được hưởng lợi từ môi trường quen thuộc trong nhà của chúng. Gặp gỡ nhóm trị liệu trong một không gian thoải mái có thể giúp một số người thích nghi với liệu pháp dễ dàng hơn và giảm phiền nhiễu trong quá trình xây dựng kỹ năng.

Quan sát các thói quen hàng ngày: Kỹ thuật viên hành vi có thể có được cái nhìn sâu sắc có giá trị về hệ thống gia đình, động lực và thói quen khi họ làm việc với con bạn ở nhà. Sự hiểu biết này về cuộc sống gia đình tự nhiên có thể hỗ trợ những người chăm sóc trong việc tạo ra các mục tiêu và xây dựng các kỹ năng có tác động cho trẻ và gia đình.

Trải nghiệm hỗ trợ được cá nhân hóa trong sự thoải mái tại nhà riêng của bạn: Kỹ thuật viên hành vi có thể cung cấp dịch vụ chăm sóc tại nhà, cho phép họ giải quyết các kỹ năng và chiến lược hành vi trong môi trường thực tế của trẻ. Môi trường gia đình cung cấp nhiều cơ hội hơn để đào tạo các kỹ năng sống độc lập hàng ngày và có thể giúp trẻ hoạt động độc lập hơn và khái quát hóa những kỹ năng đó nhanh hơn so với học ở trung tâm.

Giải quyết các hành vi thách thức chỉ xảy ra ở nhà: Trẻ em có thể biểu hiện các hành vi khác nhau ở nhà so với nhà trẻ hoặc mẫu giáo. Ví dụ, họ có thể đi lang thang hoặc hành động hung hăng chỉ ở nhà. Họ cũng có thể đấu tranh khi một số cá nhân nhất định có mặt, như cha hoặc bà của họ. Trong những trường hợp này, việc cung cấp hỗ trợ tại nhà cho phép chúng tôi xác định nguyên nhân cơ bản và trực tiếp giải quyết những hành vi này.

Mối quan hệ bền chặt hơn với những người thân yêu: Bằng cách phục vụ trong nhà, các kỹ thuật viên có thể dành nhiều thời gian hơn với anh chị em và tạo điều kiện cho các tương tác gia đình để giúp trẻ em củng cố các kỹ năng xã hội.

Nhấn mạnh vào cường độ hành vi: Trong một số trường hợp nhất định, khi hành vi của trẻ cực kỳ dữ dội và cản trở sự tiến bộ tại các trung tâm, liệu pháp tại nhà có thể là một lựa chọn thích hợp hơn. Điều này cho phép kỹ thuật viên hợp tác với những người chăm sóc và phát triển một kế hoạch để giải quyết các hành vi trước khi tập trung vào việc có được các kỹ năng khác.

Tăng cường động lực: Liệu pháp tại nhà có lợi ích là sử dụng không gian quen thuộc, đồ chơi và các thành viên trong gia đình làm chất tăng cường. Ví dụ, các nhà trị liệu có thể sử dụng trò chơi sân sau để củng cố, thường không có sẵn trong môi trường trung tâm. Ngoài ra, các nhà trị liệu có thể dạy người chăm sóc hiểu và sử dụng chất củng cố làm động lực. Bằng cách huấn luyện những người chăm sóc về cách sử dụng các vật dụng ở nhà để củng cố hiệu quả, họ sẽ dễ dàng tự tăng động lực hơn.

Ưu điểm của liệu pháp ABA tại nhà Dịch vụ cho cha mẹ

Ưu điểm của liệu pháp ABA tại nhà Dịch vụ cho cha mẹ

Các chương trình trị liệu ABA có hiệu quả trong việc cung cấp đào tạo cho phụ huynh hoặc người chăm sóc của người học.

Tiếp cận dễ dàng hơn với đào tạo và huấn luyện người chăm sóc: Liệu pháp tự kỷ ảnh hưởng đến cả gia đình. Các chương trình của LeafWing cung cấp đào tạo người chăm sóc và giáo dục gia đình. Các nhà trị liệu có thể đến nhà và liên quan đến người chăm sóc trong các thói quen hàng ngày. Họ cũng có thể dạy các chiến lược để giải quyết các vấn đề hành vi. Điều này giúp phát triển kỹ năng quan hệ và thành công.

Thuận tiện: Các lựa chọn dịch vụ tại nhà của chúng tôi cung cấp liệu pháp thuận tiện mà không cần phải đi lại, tiết kiệm thời gian cho gia đình chúng tôi. Điều này đặc biệt có lợi cho những người chăm sóc làm việc tại nhà.

Giờ làm việc linh hoạt, phù hợp: Trung tâm Leafwing tùy chỉnh lịch trị liệu tại nhà, xem xét các khuyến nghị y tế. Họ cung cấp các chương trình cả ngày toàn diện cũng như liệu pháp bán thời gian tập trung.

Phạm vi bảo hiểm

Làm thế nào để bắt đầu

Bước đầu tiên để nhận được liệu pháp ABA tại nhà là có được chẩn đoán tự kỷ chính thức từ nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe. Liên hệ với bất kỳ địa điểm nào của chúng tôi để lên lịch đánh giá.

Bảo hiểm cho liệu pháp ABA

Trung tâm LeafWing làm việc với số lượng ngày càng tăng của các nhà cung cấp bảo hiểm chi trả cho liệu pháp ABA để điều trị chứng tự kỷ. Đây chỉ là một vài trong số các nhà cung cấp mà chúng tôi hợp tác:

  • Aetna
  • Quốc ca Blue Cross của California
  • Tùy chọn sức khỏe Beacon
  • Chiến lược sức khỏe Beacon
  • Blue Cross/Blue Shield of Illinois
  • Blue Cross / Blue Shield of Texas
  • Blue Cross / Blue Shield of Washington
  • Khiên xanh của California
  • Blue Shield of California Promise Health Plans
  • CalOptima Direct (chỉ văn phòng màu cam)
  • CIGNA
  • Comprehensive Care Corp./Advanzeon Solutions Incorporated
  • Chăm sóc hành vi toàn diện được kết hợp
  • LA Care (chỉ dành cho văn phòng Sherman Oaks)
  • Magellan
  • MHN Managed Health Network Incorporated
  • Molina Chăm sóc sức khỏe của California
  • Health Plus hay còn gọi là Multiplan
  • Magna Care hay còn gọi là Multiplan
  • Mạng lưới y tế được quản lý hợp nhất hay còn gọi là MHN
  • Sức khỏe Meritain
  • Quang học UBH
  • Giải pháp hành vi sức khỏe Optum
  • Sức khỏe hành vi chăm sóc Thái Bình Dương
  • SCS-UBH hay còn gọi là Optum / UBH
  • United Medical Resources
  • Chăm sóc sức khỏe thống nhất
  • Sức khỏe hành vi Windstone

Nếu nhà cung cấp bảo hiểm của bạn không có trong danh sách, chúng tôi khuyên bạn nên liên hệ trực tiếp với họ để tìm hiểu thêm về phạm vi bảo hiểm của họ. Vui lòng liên hệ với Trung tâm LeafWing nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào về việc liệu nhà cung cấp của bạn có cung cấp bảo hiểm cho liệu pháp ABA để điều trị chứng tự kỷ hay không.

Sau khi đánh giá hoàn tất và nguồn tài trợ của bạn đã ủy quyền cho các dịch vụ ABA, nhà cung cấp của bạn sẽ chỉ định một nhóm cho con bạn. Nhóm này sẽ bao gồm một người giám sát và một hoặc một số Kỹ thuật viên Hành vi. Dự kiến sẽ nhận được một lịch trình dịch vụ trước khi bắt đầu mỗi tháng. Ngoài ra, hãy mong đợi nhà cung cấp ABA của bạn liên hệ với bạn để nhận được sự sẵn có của bạn cho các dịch vụ và tạo một lịch trình phù hợp nhất với nhu cầu của người thân của bạn.

Đội ngũ chuyên gia chăm sóc sức khỏe của chúng tôi hỗ trợ phụ huynh từng bước của quy trình, bao gồm xác minh bảo hiểm và tạo lịch trị liệu hàng tuần.

Những điểm chính cần ghi nhớ cho cha mẹ và người chăm sóc

  • Liệu pháp ABA tại nhà là một phương pháp hiệu quả để hỗ trợ trẻ tự kỷ trong môi trường quen thuộc và thực tế.
  • Trung tâm LeafWing cung cấp dịch vụ chăm sóc cá nhân, lịch trình linh hoạt và hướng dẫn chuyên môn trong từng bước.
  • Người chăm sóc đóng vai trò quan trọng trong việc củng cố kỹ năng và hỗ trợ tiến triển lâu dài.
  • Liệu pháp tại nhà có thể giải quyết những hành vi chỉ xảy ra ở nhà và xây dựng mối quan hệ gia đình bền chặt hơn.

Tại Trung tâm LeafWing, chúng tôi tin rằng mỗi trẻ em đều xứng đáng được chăm sóc tận tâm và cá nhân hóa. Chương trình trị liệu ABA tại nhà của chúng tôi được thiết kế để đáp ứng nhu cầu của con bạn - cả về mặt cảm xúc lẫn nghĩa đen.

Bằng cách làm việc tại nhà, các chuyên gia trị liệu của chúng tôi sẽ hiểu sâu hơn về thói quen, những thách thức và điểm mạnh của con bạn. Chúng tôi giúp bạn tạo ra một môi trường có cấu trúc, nuôi dưỡng, hỗ trợ sự phát triển và tính độc lập. Cho dù con bạn mới bắt đầu hành trình hay cần hỗ trợ với những hành vi cụ thể, Trung tâm LeafWing luôn sẵn sàng hướng dẫn bạn bằng chuyên môn, sự đồng cảm và các chiến lược đã được chứng minh.

Bạn đã sẵn sàng bắt đầu chưa? Hãy liên hệ với Trung tâm LeafWing ngay hôm nay để đặt lịch tư vấn và khai phá tiềm năng của con bạn.

Thuật ngữ liên quan

Các bài viết liên quan khác

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Liệu pháp ABA tại nhà

Liệu pháp Phân tích Hành vi Ứng dụng (ABA) không chỉ giới hạn ở các phòng khám; nó có thể được thực hiện hiệu quả và mạnh mẽ ngay tại nhà bạn. Với kế hoạch chu đáo và sự hướng dẫn chuyên môn, liệu pháp ABA tại nhà cho phép trẻ tự kỷ học hỏi và phát triển trong môi trường thoải mái của riêng mình. Các chuyên gia hành vi được đào tạo bài bản sẽ làm việc trực tiếp với con bạn trong các buổi trị liệu theo lịch trình, sử dụng các chiến lược đã được chứng minh để xây dựng các kỹ năng giao tiếp, xã hội và sinh hoạt hàng ngày. Thời lượng và tần suất của các buổi trị liệu này được tùy chỉnh dựa trên nhu cầu riêng của con bạn và số giờ điều trị được khuyến nghị bởi Chuyên gia Phân tích Hành vi được Chứng nhận Hội đồng (BCBA).

Bằng cách đưa liệu pháp vào nhà, các gia đình không chỉ nhận được sự tiện lợi; họ còn có thể quan sát trực tiếp sự tiến bộ của con mình và hiểu sâu hơn về cách hỗ trợ sự phát triển đó mỗi ngày.

Hãy thảo luận về một số cân nhắc và các bước của liệu pháp ABA trong môi trường gia đình:


Liệu pháp ABA tại nhà

Liệu pháp ABA tại nhà là gì?

Liệu pháp Phân tích Hành vi Ứng dụng (ABA) tại nhà là một phương pháp tiếp cận cá nhân hóa, dựa trên bằng chứng, giúp trẻ tự kỷ phát triển các kỹ năng sống thiết yếu, giảm các hành vi khó khăn và phát triển tốt trong môi trường tự nhiên. Thay vì phải đến phòng khám, các gia đình sẽ được hỗ trợ trực tiếp tại nhà bởi các kỹ thuật viên hành vi được đào tạo bài bản và các Chuyên gia Phân tích Hành vi được Chứng nhận Hội đồng (BCBA).

Tại sao nên chọn liệu pháp ABA tại nhà?

Liệu pháp ABA tại nhà mang lại những lợi ích độc đáo cho cả trẻ em và người chăm sóc:

Lợi ích cho trẻ em

  • Môi trường quen thuộc: Giảm lo lắng và mất tập trung
  • Phát triển kỹ năng thực tế: Thói quen hàng ngày trở thành cơ hội học tập
  • Hiểu biết về hành vi: Các nhà trị liệu quan sát các hành vi tự nhiên trong bối cảnh
  • Tổng quát hóa nhanh hơn: Các kỹ năng học được ở nhà có thể chuyển giao dễ dàng hơn sang các bối cảnh khác

Lợi ích cho cha mẹ và người chăm sóc

  • Tiện lợi: Không cần di chuyển—lý tưởng cho những gia đình bận rộn
  • Lịch trình linh hoạt: Giờ trị liệu được điều chỉnh theo thói quen của bạn
  • Đào tạo thực hành: Học các kỹ thuật ABA cùng con bạn
  • Sự tham gia của gia đình: Anh chị em ruột và những người chăm sóc khác có thể tham gia

Những điều cần cân nhắc khi bắt đầu liệu pháp ABA tại nhà

Liệu pháp ABA tại các dịch vụ tại nhà cung cấp một nguồn tài nguyên vô giá cho trẻ em và gia đình đang tìm kiếm lợi ích từ các can thiệp Phân tích Hành vi Ứng dụng (ABA). ABA là một loại trị liệu tập trung vào việc sử dụng củng cố tích cực và các kỹ thuật sửa đổi hành vi khác để đạt được những thay đổi hành vi mong muốn ở trẻ em. Khi xem xét các dịch vụ trị liệu ABA tại nhà, có một vài điểm quan trọng cần xem xét:

Tư vấn với Chuyên gia: Nên tham khảo ý kiến của một nhà phân tích hành vi có trình độ, người có kinh nghiệm và chuyên về liệu pháp ABA. Họ có thể đánh giá nhu cầu riêng của con bạn, phát triển một kế hoạch điều trị cá nhân và cung cấp hướng dẫn cần thiết trong suốt quá trình.

Tạo một môi trường có cấu trúc: Sẽ rất hữu ích khi thiết lập một môi trường có cấu trúc và có tổ chức tại nhà để hỗ trợ tiến trình trị liệu. Điều này có thể bao gồm các khu vực được chỉ định cho các hoạt động khác nhau, lịch trình trực quan và ranh giới rõ ràng. Tuy nhiên, điều này cũng có thể khác nhau trong điều trị nếu chuyên gia bạn đang làm việc muốn làm việc về tổng quát hóa trị liệu bằng cách thay đổi vị trí trong nhà của bạn. Điều đó đang được nói, bất cứ khu vực nào được sử dụng để trị liệu, khu vực đó sẽ có lợi cho việc trị liệu.

Xác định mục tiêu: Làm việc với nhà phân tích hành vi để xác định các hành vi hoặc kỹ năng mục tiêu cụ thể mà bạn muốn giải quyết thông qua liệu pháp ABA. Chúng có thể liên quan đến giao tiếp, tương tác xã hội, kỹ năng sống hàng ngày hoặc giảm các hành vi thách thức.

Xây dựng hệ thống gia cố: Liệu pháp ABA sử dụng củng cố tích cực để khuyến khích các hành vi mong muốn. Tạo một hệ thống phần thưởng hoặc củng cố thúc đẩy con bạn. Điều này có thể bao gồm khen ngợi bằng lời nói, mã thông báo, điều trị nhỏ hoặc truy cập vào các hoạt động hoặc đồ chơi ưa thích.

Thực hiện các quy trình giảng dạy: Liệu pháp ABA thường sử dụng đào tạo thử nghiệm rời rạc (DTT) hoặc các chiến lược giảng dạy tự nhiên để dạy các kỹ năng mới. Những phương pháp này liên quan đến việc chia nhỏ các kỹ năng thành các bước nhỏ, có thể quản lý được và cung cấp thực hành và củng cố lặp đi lặp lại.

Tính nhất quán của điều trị: Tính nhất quán là rất quan trọng trong liệu pháp ABA. Thực hiện các kỹ thuật trị liệu một cách nhất quán trên những người chăm sóc và môi trường khác nhau theo thời gian sẽ mang lại kết quả tốt nhất. Sự lặp lại có thể là cần thiết để đảm bảo rằng một kỹ năng được học và giúp củng cố các kỹ năng, vì vậy Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị (BCBA) của bạn sẽ đảm bảo các buổi thực hành và đánh giá thường xuyên được lên kế hoạch.

Thu thập dữ liệu: Theo dõi sự tiến bộ của con bạn bằng cách thu thập dữ liệu về hành vi và khả năng tiếp thu kỹ năng của chúng hoặc có lẽ nhóm điều trị của bạn cũng sẽ xử lý việc này. Dữ liệu được thu thập giúp đánh giá hiệu quả của liệu pháp để nhóm trị liệu có thể thực hiện các điều chỉnh cần thiết cho kế hoạch điều trị khi cần thiết.

Hợp tác và đào tạo: Liên quan đến các thành viên khác trong gia đình hoặc người chăm sóc trong quá trình trị liệu. Ví dụ, ông bà, con cái trưởng thành và những người khác đã hoặc đã có một tay trong việc nuôi dạy con bạn. BCBA sẽ hợp tác với những cá nhân đó để đảm bảo tính nhất quán giữa mọi người và cung cấp cho họ đào tạo về các kỹ thuật ABA để họ có thể tuân theo kế hoạch điều trị và hỗ trợ sự tiến bộ của con bạn.

Tổng quát hóa và bảo trì: Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị (BCBA) và nhóm trị liệu điều trị sẽ giúp con bạn khái quát hóa các kỹ năng học được trong quá trình trị liệu cho các môi trường và tình huống khác (ví dụ: cửa hàng tạp hóa). BCBA sẽ phát triển một kế hoạch để thực hành các kỹ năng đã học trong các bối cảnh khác nhau và dần dần mờ nhạt các lời nhắc nhở và hỗ trợ để thúc đẩy tính độc lập và duy trì các kỹ năng.

Giao tiếp liên tục với các chuyên gia: Thường xuyên liên lạc với nhà phân tích hành vi hoặc nhà trị liệu để thảo luận về tiến trình, giải quyết các thách thức và nhận hướng dẫn. Họ có thể cung cấp hỗ trợ liên tục và điều chỉnh kế hoạch trị liệu khi cần thiết. Ngoài ra, nếu bạn cũng có con bạn được trị liệu ngôn ngữ hoặc trị liệu nghề nghiệp, tất cả các chuyên gia đó nên giao tiếp về trị liệu.

Hãy nhớ rằng liệu pháp ABA nên được cá nhân hóa để đáp ứng nhu cầu cụ thể của con bạn và nên được thực hiện một cách từ bi và hỗ trợ. Lĩnh vực ABA đang chuyển sang một cách tiếp cận điều trị tích cực hơn. Làm việc chặt chẽ với chuyên gia ABA của bạn và duy trì giao tiếp cởi mở để giúp đảm bảo hiệu quả và thành công của liệu pháp ABA mà người thân của bạn nhận được ở nhà.

Nhà trị liệu hành vi tại dịch vụ tại nhà

Lợi ích của liệu pháp ABA tại nhà của LeafWing đối với con bạn mắc chứng tự kỷ

Liệu pháp ABA tại nhà, được cung cấp bởi Trung tâm LeafWing, mang lại nhiều lợi ích cho trẻ tự kỷ. ABA, hay Phân tích hành vi ứng dụng, là một cách tiếp cận dựa trên bằng chứng để giúp trẻ tự kỷ phát triển các kỹ năng thiết yếu và kỹ thuật quản lý hành vi. Với chương trình Trị liệu ABA tại nhà của LeafWing, những người chăm sóc có thể có sự hỗ trợ và hướng dẫn của một nhà trị liệu ABA có kinh nghiệm tại nhà riêng của họ.

Dưới đây chỉ là một vài lợi ích của Liệu pháp ABA tại nhà:

Môi trường quen thuộc: Các dịch vụ tại nhà có thể có lợi hơn cho trẻ em gặp khó khăn trong môi trường lớn và có thể được hưởng lợi từ môi trường quen thuộc trong nhà của chúng. Gặp gỡ nhóm trị liệu trong một không gian thoải mái có thể giúp một số người thích nghi với liệu pháp dễ dàng hơn và giảm phiền nhiễu trong quá trình xây dựng kỹ năng.

Quan sát các thói quen hàng ngày: Kỹ thuật viên hành vi có thể có được cái nhìn sâu sắc có giá trị về hệ thống gia đình, động lực và thói quen khi họ làm việc với con bạn ở nhà. Sự hiểu biết này về cuộc sống gia đình tự nhiên có thể hỗ trợ những người chăm sóc trong việc tạo ra các mục tiêu và xây dựng các kỹ năng có tác động cho trẻ và gia đình.

Trải nghiệm hỗ trợ được cá nhân hóa trong sự thoải mái tại nhà riêng của bạn: Kỹ thuật viên hành vi có thể cung cấp dịch vụ chăm sóc tại nhà, cho phép họ giải quyết các kỹ năng và chiến lược hành vi trong môi trường thực tế của trẻ. Môi trường gia đình cung cấp nhiều cơ hội hơn để đào tạo các kỹ năng sống độc lập hàng ngày và có thể giúp trẻ hoạt động độc lập hơn và khái quát hóa những kỹ năng đó nhanh hơn so với học ở trung tâm.

Giải quyết các hành vi thách thức chỉ xảy ra ở nhà: Trẻ em có thể biểu hiện các hành vi khác nhau ở nhà so với nhà trẻ hoặc mẫu giáo. Ví dụ, họ có thể đi lang thang hoặc hành động hung hăng chỉ ở nhà. Họ cũng có thể đấu tranh khi một số cá nhân nhất định có mặt, như cha hoặc bà của họ. Trong những trường hợp này, việc cung cấp hỗ trợ tại nhà cho phép chúng tôi xác định nguyên nhân cơ bản và trực tiếp giải quyết những hành vi này.

Mối quan hệ bền chặt hơn với những người thân yêu: Bằng cách phục vụ trong nhà, các kỹ thuật viên có thể dành nhiều thời gian hơn với anh chị em và tạo điều kiện cho các tương tác gia đình để giúp trẻ em củng cố các kỹ năng xã hội.

Nhấn mạnh vào cường độ hành vi: Trong một số trường hợp nhất định, khi hành vi của trẻ cực kỳ dữ dội và cản trở sự tiến bộ tại các trung tâm, liệu pháp tại nhà có thể là một lựa chọn thích hợp hơn. Điều này cho phép kỹ thuật viên hợp tác với những người chăm sóc và phát triển một kế hoạch để giải quyết các hành vi trước khi tập trung vào việc có được các kỹ năng khác.

Tăng cường động lực: Liệu pháp tại nhà có lợi ích là sử dụng không gian quen thuộc, đồ chơi và các thành viên trong gia đình làm chất tăng cường. Ví dụ, các nhà trị liệu có thể sử dụng trò chơi sân sau để củng cố, thường không có sẵn trong môi trường trung tâm. Ngoài ra, các nhà trị liệu có thể dạy người chăm sóc hiểu và sử dụng chất củng cố làm động lực. Bằng cách huấn luyện những người chăm sóc về cách sử dụng các vật dụng ở nhà để củng cố hiệu quả, họ sẽ dễ dàng tự tăng động lực hơn.

Ưu điểm của liệu pháp ABA tại nhà Dịch vụ cho cha mẹ

Ưu điểm của liệu pháp ABA tại nhà Dịch vụ cho cha mẹ

Các chương trình trị liệu ABA có hiệu quả trong việc cung cấp đào tạo cho phụ huynh hoặc người chăm sóc của người học.

Tiếp cận dễ dàng hơn với đào tạo và huấn luyện người chăm sóc: Liệu pháp tự kỷ ảnh hưởng đến cả gia đình. Các chương trình của LeafWing cung cấp đào tạo người chăm sóc và giáo dục gia đình. Các nhà trị liệu có thể đến nhà và liên quan đến người chăm sóc trong các thói quen hàng ngày. Họ cũng có thể dạy các chiến lược để giải quyết các vấn đề hành vi. Điều này giúp phát triển kỹ năng quan hệ và thành công.

Thuận tiện: Các lựa chọn dịch vụ tại nhà của chúng tôi cung cấp liệu pháp thuận tiện mà không cần phải đi lại, tiết kiệm thời gian cho gia đình chúng tôi. Điều này đặc biệt có lợi cho những người chăm sóc làm việc tại nhà.

Giờ làm việc linh hoạt, phù hợp: Trung tâm Leafwing tùy chỉnh lịch trị liệu tại nhà, xem xét các khuyến nghị y tế. Họ cung cấp các chương trình cả ngày toàn diện cũng như liệu pháp bán thời gian tập trung.

Phạm vi bảo hiểm

Làm thế nào để bắt đầu

Bước đầu tiên để nhận được liệu pháp ABA tại nhà là có được chẩn đoán tự kỷ chính thức từ nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe. Liên hệ với bất kỳ địa điểm nào của chúng tôi để lên lịch đánh giá.

Bảo hiểm cho liệu pháp ABA

Trung tâm LeafWing làm việc với số lượng ngày càng tăng của các nhà cung cấp bảo hiểm chi trả cho liệu pháp ABA để điều trị chứng tự kỷ. Đây chỉ là một vài trong số các nhà cung cấp mà chúng tôi hợp tác:

  • Aetna
  • Quốc ca Blue Cross của California
  • Tùy chọn sức khỏe Beacon
  • Chiến lược sức khỏe Beacon
  • Blue Cross/Blue Shield of Illinois
  • Blue Cross / Blue Shield of Texas
  • Blue Cross / Blue Shield of Washington
  • Khiên xanh của California
  • Blue Shield of California Promise Health Plans
  • CalOptima Direct (chỉ văn phòng màu cam)
  • CIGNA
  • Comprehensive Care Corp./Advanzeon Solutions Incorporated
  • Chăm sóc hành vi toàn diện được kết hợp
  • LA Care (chỉ dành cho văn phòng Sherman Oaks)
  • Magellan
  • MHN Managed Health Network Incorporated
  • Molina Chăm sóc sức khỏe của California
  • Health Plus hay còn gọi là Multiplan
  • Magna Care hay còn gọi là Multiplan
  • Mạng lưới y tế được quản lý hợp nhất hay còn gọi là MHN
  • Sức khỏe Meritain
  • Quang học UBH
  • Giải pháp hành vi sức khỏe Optum
  • Sức khỏe hành vi chăm sóc Thái Bình Dương
  • SCS-UBH hay còn gọi là Optum / UBH
  • United Medical Resources
  • Chăm sóc sức khỏe thống nhất
  • Sức khỏe hành vi Windstone

Nếu nhà cung cấp bảo hiểm của bạn không có trong danh sách, chúng tôi khuyên bạn nên liên hệ trực tiếp với họ để tìm hiểu thêm về phạm vi bảo hiểm của họ. Vui lòng liên hệ với Trung tâm LeafWing nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào về việc liệu nhà cung cấp của bạn có cung cấp bảo hiểm cho liệu pháp ABA để điều trị chứng tự kỷ hay không.

Sau khi đánh giá hoàn tất và nguồn tài trợ của bạn đã ủy quyền cho các dịch vụ ABA, nhà cung cấp của bạn sẽ chỉ định một nhóm cho con bạn. Nhóm này sẽ bao gồm một người giám sát và một hoặc một số Kỹ thuật viên Hành vi. Dự kiến sẽ nhận được một lịch trình dịch vụ trước khi bắt đầu mỗi tháng. Ngoài ra, hãy mong đợi nhà cung cấp ABA của bạn liên hệ với bạn để nhận được sự sẵn có của bạn cho các dịch vụ và tạo một lịch trình phù hợp nhất với nhu cầu của người thân của bạn.

Đội ngũ chuyên gia chăm sóc sức khỏe của chúng tôi hỗ trợ phụ huynh từng bước của quy trình, bao gồm xác minh bảo hiểm và tạo lịch trị liệu hàng tuần.

Những điểm chính cần ghi nhớ cho cha mẹ và người chăm sóc

  • Liệu pháp ABA tại nhà là một phương pháp hiệu quả để hỗ trợ trẻ tự kỷ trong môi trường quen thuộc và thực tế.
  • Trung tâm LeafWing cung cấp dịch vụ chăm sóc cá nhân, lịch trình linh hoạt và hướng dẫn chuyên môn trong từng bước.
  • Người chăm sóc đóng vai trò quan trọng trong việc củng cố kỹ năng và hỗ trợ tiến triển lâu dài.
  • Liệu pháp tại nhà có thể giải quyết những hành vi chỉ xảy ra ở nhà và xây dựng mối quan hệ gia đình bền chặt hơn.

Tại Trung tâm LeafWing, chúng tôi tin rằng mỗi trẻ em đều xứng đáng được chăm sóc tận tâm và cá nhân hóa. Chương trình trị liệu ABA tại nhà của chúng tôi được thiết kế để đáp ứng nhu cầu của con bạn - cả về mặt cảm xúc lẫn nghĩa đen.

Bằng cách làm việc tại nhà, các chuyên gia trị liệu của chúng tôi sẽ hiểu sâu hơn về thói quen, những thách thức và điểm mạnh của con bạn. Chúng tôi giúp bạn tạo ra một môi trường có cấu trúc, nuôi dưỡng, hỗ trợ sự phát triển và tính độc lập. Cho dù con bạn mới bắt đầu hành trình hay cần hỗ trợ với những hành vi cụ thể, Trung tâm LeafWing luôn sẵn sàng hướng dẫn bạn bằng chuyên môn, sự đồng cảm và các chiến lược đã được chứng minh.

Bạn đã sẵn sàng bắt đầu chưa? Hãy liên hệ với Trung tâm LeafWing ngay hôm nay để đặt lịch tư vấn và khai phá tiềm năng của con bạn.

Thuật ngữ liên quan

Các bài viết liên quan khác

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Dạy nhãn hành động cho trẻ tự kỷ

Cha mẹ của trẻ tự kỷ thường gặp khó khăn khi con gặp khó khăn trong việc đạt được các mốc phát triển điển hình. Một cách hiệu quả để hỗ trợ phát triển ngôn ngữ và giúp trẻ hiểu được môi trường xung quanh là dạy trẻ gọi tên hành động. Những tên gọi này cung cấp cho trẻ một phương tiện giao tiếp, giúp các hoạt động hàng ngày trở nên trôi chảy và dễ đoán hơn. Chúng cũng mở rộng vốn từ vựng và cải thiện khả năng nhận biết người, đồ vật và hành động của trẻ.

Cho dù bạn mới bắt đầu hay đang muốn củng cố các chiến lược hiện có, bài viết này sẽ cung cấp những hiểu biết thực tế và hỗ trợ hữu ích. Dưới đây là những nội dung chúng ta sẽ cùng tìm hiểu:

Dạy nhãn hành động cho trẻ tự kỷ

Nhãn hành động là gì?

Nhãn hành động giúp trẻ tự kỷ phát triển kỹ năng ngôn ngữ bằng cách gọi tên đồ vật, con người và hành động. Mục tiêu là để trẻ không chỉ nói được từ mà còn hiểu được ý nghĩa của nó. Ví dụ, việc sử dụng năm giác quan trong các hoạt động hàng ngày có thể giúp trẻ nhận biết các vật dụng thường gặp. Khi dạy nhãn hành động, hãy giảm thiểu tiếng ồn và các yếu tố gây xao nhãng để trẻ có thể tập trung hoàn toàn vào vật được gắn nhãn.

Khi nào bạn nên bắt đầu dạy Nhãn hành động?

Thời điểm thích hợp để giới thiệu nhãn hành động sẽ khác nhau đối với mỗi trẻ. Tuy nhiên, khi trẻ bắt đầu tương tác với môi trường xung quanh và thể hiện sự quan tâm đến mọi người và thói quen, thì đó thường là thời điểm tốt để bắt đầu. Dưới đây là danh sách kiểm tra hữu ích:

  • Thể hiện sự quan tâm đến môi trường xung quanh
  • Tương tác với người khác
  • Thực hiện theo một thói quen hàng ngày
  • Hiểu hoặc sử dụng nhiều hơn một vài từ

Bắt đầu với những hành động liên tục. Ví dụ, hãy nói "Cho mẹ xem nhảy nào" và khuyến khích trẻ nhảy. Sau đó, yêu cầu trẻ nhận diện hành động tương tự khi người khác làm—ví dụ như khi mẹ nhảy và bạn hỏi: "Mẹ đang làm gì vậy?". Sự lặp lại là chìa khóa. Trẻ cần được luyện tập thường xuyên để sử dụng đúng và tự tin các từ gọi tên hành động.


Dạy nhãn hành động cho trẻ tự kỷ

Tại sao nhãn hành động lại quan trọng?

Nhãn hành động cung cấp cho trẻ tự kỷ một phương pháp giao tiếp có cấu trúc. Vì nhiều trẻ tự kỷ bị chậm phát triển ngôn ngữ, những nhãn này lấp đầy một khoảng trống quan trọng trong sự phát triển của trẻ. Trẻ bình thường học cách gọi tên đồ vật, hành động và con người bằng cách quan sát và bắt chước người khác. Trẻ tự kỷ thường cần sự hỗ trợ chủ động hơn để tạo ra những kết nối này. Dạy nhãn hành động giúp thu hẹp khoảng cách đó, cung cấp cho trẻ công cụ để tương tác có ý nghĩa với người khác và môi trường xung quanh.

Những thách thức phổ biến trong việc giảng dạy nhãn hành động

Một số thách thức phổ biến trong việc dạy nhãn hành động bao gồm sự chậm trễ trong việc sử dụng, kỹ năng bắt chước hạn chế, thiếu hiểu biết và khó khăn khi sử dụng không nhất quán.

  • Chậm sử dụng : Trẻ tự kỷ thường nói chậm hơn so với các bạn cùng lứa, điều này có thể làm chậm khả năng gọi tên hành động một cách nhất quán của trẻ.
  • Kỹ năng bắt chước hạn chế : Nhiều trẻ học ngôn ngữ bằng cách bắt chước người lớn. Trẻ tự kỷ có thể không bắt chước một cách tự nhiên, khiến việc tiếp thu ngôn ngữ trở nên khó khăn hơn.
  • Thiếu hiểu biết: Một khi trẻ tự kỷ được dạy nhãn, chúng có thể sử dụng chúng thông qua việc ghi nhớ hơn là thực sự hiểu những gì chúng đang dán nhãn. Họ chỉ sử dụng chúng theo thói quen hoặc để xoa dịu thay vì thực sự kết nối những gì họ đang dán nhãn với một từ hoặc hành động mà họ hiểu.
  • Khó khăn khi sử dụng không nhất quán : Nếu không được củng cố trong mọi môi trường—gia đình, trường học, liệu pháp—trẻ em có thể gặp khó khăn trong việc sử dụng nhãn một cách đáng tin cậy.

Dạy một đứa trẻ dán nhãn chính xác có thể thực sự mở rộng tầm nhìn của chúng về thế giới xung quanh. Từ ngữ được sử dụng như một cách để giao tiếp trong thế giới, vì vậy việc cung cấp công cụ đó cho một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ có thể cực kỳ quan trọng. Sử dụng mô hình, nhắc nhở và củng cố trong tất cả các khía cạnh và môi trường của cuộc sống của một đứa trẻ làm tăng việc sử dụng nhất quán và sự hiểu biết thực sự của chúng về các nhãn.

Những điểm chính

  • Nhãn hành động là công cụ thiết yếu giúp trẻ tự kỷ phát triển kỹ năng ngôn ngữ và giao tiếp.
  • Việc dạy nhãn hành động nên bắt đầu khi trẻ thể hiện sự quan tâm đến môi trường xung quanh và thể hiện khả năng hiểu từ cơ bản.
  • Tính nhất quán giữa các môi trường —gia đình, trường học, liệu pháp—là yếu tố quan trọng để áp dụng nhãn thành công.
  • Những thách thức thường gặp bao gồm chậm sử dụng ngôn ngữ, bắt chước hạn chế và ghi nhớ mà không hiểu.
  • Các nhà trị liệu ABA của Trung tâm LeafWing cung cấp các kế hoạch cá nhân hóa để hỗ trợ quá trình giao tiếp của con bạn.

Nếu không có sự củng cố trong mọi môi trường—gia đình, trường học, liệu pháp—trẻ em có thể gặp khó khăn trong việc sử dụng nhãn một cách đáng tin cậy.

Tại Trung tâm LeafWing, chúng tôi chuyên giúp trẻ tự kỷ xây dựng kỹ năng giao tiếp thông qua liệu pháp ABA cá nhân hóa. Các chuyên gia trị liệu của chúng tôi thiết kế các chiến lược nhãn hành động phù hợp với trình độ phát triển và phong cách học tập của con bạn. Chúng tôi tích hợp các nhãn này vào thói quen hàng ngày, hoạt động vui chơi và tương tác xã hội - đảm bảo con bạn học tập theo cách tự nhiên và tự chủ.

Chúng tôi không chỉ dạy từ vựng—mà còn giúp trẻ kết nối những từ vựng đó với ý nghĩa, cảm xúc và sự tự lập. Với sự hỗ trợ liên tục trong cả môi trường gia đình và trường học, con bạn có thể phát triển sự tự tin để thể hiện bản thân và khám phá thế giới dễ dàng hơn.

Hãy để chúng tôi giúp con bạn tiến thêm một bước đến giao tiếp có ý nghĩa. Đội ngũ của chúng tôi sẵn sàng xây dựng một kế hoạch phù hợp với nhu cầu của con bạn và ghi nhận sự tiến bộ của con trên từng bước đường.

 

Thuật ngữ liên quan

Các bài viết liên quan khác

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Đi du lịch với con bạn bị tự kỷ

Lên kế hoạch cho chuyến đi với con bạn bị tự kỷ? Cho dù đó là chuyến đi dài bằng ô tô đến một địa điểm nghỉ dưỡng hay chuyến đi đường ngắn, thì việc chuẩn bị là chìa khóa để chuyến đi diễn ra suôn sẻ và thú vị nhất có thể. Đối với một số trẻ tự kỷ, việc đi ô tô mang lại cảm giác thoải mái về thói quen. Chúng có thể thích ngắm cảnh vật trôi qua qua cửa sổ, nghe nhạc hoặc thậm chí ngủ gật trong khi lái xe. Tuy nhiên, những trẻ khác có thể thấy trải nghiệm này đầy thử thách—dẫn đến bồn chồn, lo lắng hoặc có những hành vi gây rối như khóc, đá ghế hoặc cố gắng tháo dây an toàn.

Bất kể con bạn nằm ở đâu trong phổ này, các chiến lược được chia sẻ trong hướng dẫn này có thể giúp bạn điều hướng hành trình dễ dàng hơn và tạo ra trải nghiệm dễ chịu hơn cho cả gia đình. Với kế hoạch chu đáo và một vài kỹ thuật đơn giản, chuyến đi bằng ô tô tiếp theo của bạn có thể tràn ngập những kỷ niệm tích cực thay vì căng thẳng.

Đi du lịch với con bạn bị tự kỷ

Chuẩn bị trước khi đi du lịch với con bạn bị tự kỷ

Tất cả chúng ta đều chuẩn bị theo một số cách trước khi thực hiện một chuyến đi và nó không khác gì khi đi du lịch với con bạn mắc chứng tự kỷ. Những điều chưa biết có thể đáng sợ. Chuẩn bị cho con bạn cho chuyến đi.

Thảo luận gì với con bạn mắc chứng tự kỷ trước chuyến đi đường

  1. Nói chuyện với con bạn về mục đích của chuyến đi.
  2. Nói về nơi bạn sẽ đến. Bạn có thể tạo các câu chuyện xã hội để trình bày thông tin này rõ ràng hơn bằng hình ảnh. Hãy nhớ rằng, bất kỳ loại hỗ trợ trực quan nào cũng sẽ làm giảm lo lắng và tăng sự quan tâm.
  3. Sẽ mất bao lâu, và các điểm dừng trên đường đi. Sử dụng lịch trình, bản đồ và thậm chí cả album ảnh để giúp hiểu bạn đang đi đâu và bạn sẽ nhìn thấy ai.
  4. Hãy nói rõ lý do tại sao bạn thực hiện chuyến đi này cùng nhau.

Hãy giữ cho nó tích cực như một điều gì đó để mong đợi. Chuẩn bị một túi đồ ăn nhẹ cũng như một túi đồ chơi trước để bạn có thức ăn khi con bạn đói và đồ chơi khi con bạn buồn chán. Đồ chơi như bảng vẽ, thiết bị điện tử (iPad hoặc thiết bị tương tự) mà trẻ có thể chơi trò chơi hoặc xem phim, trò chơi du lịch như Perfection và sách có thể giúp trẻ bận rộn.

Những gì cần mang theo trong chuyến đi

  • Dung dịch sát trùng tay
  • Khăn lau có thể xả
  • Pin và bộ sạc dự phòng
  • Thay quần áo trong trường hợp tai nạn
  • Túi nilon
  • Thuốc trị buồn nôn hoặc các bệnh về thể chất khác
  • Tai nghe phụ

Đi du lịch cùng con bạn bị tự kỷ: Mẹo an toàn thiết yếu

Để đảm bảo chuyến đi an toàn và thoải mái khi đi du lịch cùng trẻ tự kỷ, trước hết cần phải có sự chuẩn bị chu đáo.

Bảo vệ môi trường xe hơi :
Trước khi khởi hành, hãy bật tính năng khóa trẻ em để ngăn không cho cửa sau bị mở từ bên trong. Ngoài ra, nếu con bạn có xu hướng tháo dây an toàn, hãy cân nhắc đầu tư vào miếng che dây an toàn hoặc miếng bảo vệ khóa để ngăn chặn việc phá hoại.

Tối ưu hóa việc thiết lập ghế ô tô :
Đảm bảo ghế ô tô của trẻ được lắp đặt đúng cách và cố định chắc chắn theo hướng dẫn của nhà sản xuất. Để thoải mái hơn trong những chuyến đi dài, hãy thêm đệm mềm bên dưới vỏ ghế để giúp giảm áp lực và cải thiện khả năng hỗ trợ. Điều chỉnh nhỏ này có thể tạo ra sự khác biệt đáng kể trong trải nghiệm của con bạn.

Các chế phẩm thân thiện với giác quan :
Hãy cân nhắc mang theo những vật dụng thoải mái như tai nghe chống ồn, đồ chơi yêu thích hoặc dụng cụ giải trí để giúp kiểm soát độ nhạy cảm của giác quan. Nhạc nhẹ nhàng hoặc danh sách phát quen thuộc cũng có thể tạo ra một môi trường nhẹ nhàng.

Bằng cách thực hiện các bước chủ động này, bạn không chỉ nâng cao sự an toàn cho con mình mà còn khiến chuyến đi trở nên thú vị hơn đối với tất cả mọi người liên quan.

Đi du lịch với con bạn bị tự kỷ

Các chiến lược để sử dụng trong suốt chuyến đi du lịch với con bạn mắc chứng tự kỷ

Hãy thực tế và linh hoạt :
Những chuyến đi dài bằng ô tô có thể là thử thách, vì vậy hãy dự đoán nhu cầu nghỉ ngơi thường xuyên. Hãy để ý các dấu hiệu lo lắng, chẳng hạn như bồn chồn hoặc thay đổi ngôn ngữ cơ thể, và dừng lại khi cần thiết. Cho con bạn thời gian để duỗi người, chạy xung quanh hoặc chỉ cần thiết lập lại. Chia chuyến đi thành các phân đoạn có thể quản lý được—thậm chí biến nó thành một kỳ nghỉ nhỏ ngắm cảnh với những điểm dừng chân thú vị trên đường đi—có thể khiến chuyến đi thú vị hơn nhiều đối với mọi người.

Kế hoạch tính dặm bay và hệ thống phần thưởng :
Chia lộ trình của bạn thành các phần nhỏ hơn là một chiến lược hữu ích để giảm căng thẳng. Ví dụ, nếu tổng quãng đường bạn lái xe là 300 dặm, hãy chia thành các đoạn 30 dặm hoặc ít hơn, tùy thuộc vào khả năng chịu đựng của con bạn. Tạo một hệ thống phần thưởng: đối với mỗi đoạn thành công (được xác định theo tiêu chí bạn đặt ra, chẳng hạn như ngồi ngoan hoặc kiềm chế hành vi gây rối), hãy để con bạn chọn một giải thưởng từ túi phần thưởng đã chuẩn bị sẵn chứa đầy đồ ăn vặt, đồ chơi nhỏ hoặc các vật phẩm yêu thích.

Giảm thiểu sự không chắc chắn :
Trẻ tự kỷ thường phát triển mạnh nhờ khả năng dự đoán. Giúp trẻ hình dung tiến trình bằng cách vẽ các hình vuông hoặc bút đánh dấu trên một tờ giấy, đại diện cho từng đoạn đã hoàn thành của chuyến đi. Hãy cân nhắc việc biến điểm giữa chặng đường thành một cột mốc phần thưởng đặc biệt để duy trì động lực cao.

Giữ bình tĩnh và hiện diện :
Cố gắng vội vã trong chuyến đi có thể làm tăng mức độ căng thẳng và tăng khả năng quên những thứ cần thiết. Thay vào đó, hãy hít thở sâu, thư giãn và sử dụng các kỹ thuật làm dịu như phát nhạc nhẹ để giữ bình tĩnh—ngay cả khi giao thông trở nên khó chịu.

Trung tâm LeafWing có thể giúp gì

Đi du lịch cùng trẻ tự kỷ không nhất thiết phải là điều quá sức. LeafWing Center cung cấp các chiến lược cá nhân hóa và dịch vụ hướng dẫn phụ huynh để chuẩn bị cho con bạn đối mặt với môi trường và tình huống mới, chẳng hạn như những chuyến đi đường dài. Thông qua liệu pháp hành vi và đào tạo về sự sẵn sàng xã hội, con bạn có thể học các cơ chế đối phó để kiểm soát sự lo lắng và nhạy cảm về giác quan trong khi đi du lịch. Đội ngũ tại LeafWing Center cũng có thể hỗ trợ phát triển các hệ thống khen thưởng phù hợp khuyến khích hành vi tích cực trong suốt chuyến đi.

Bằng cách chuẩn bị chu đáo và tận dụng sự hỗ trợ chuyên môn từ Trung tâm LeafWing, bạn có thể biến chuyến đi đường bộ của mình thành trải nghiệm thành công và thú vị cho cả gia đình.

Chúc bạn có chuyến đi vui vẻ và hạnh phúc!

Thuật ngữ thuật ngữ

Các bài viết liên quan khác:

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Bầu trời êm ả phía trước: Hướng dẫn dành cho cha mẹ khi đi máy bay cùng trẻ tự kỷ

Đi du lịch có thể gây căng thẳng, nhưng đối với trẻ tự kỷ, tính không thể đoán trước của việc đi máy bay có thể làm tăng thêm sự lo lắng và quá tải cảm giác với đám đông lớn và môi trường xa lạ. Tuy nhiên, với sự chuẩn bị chu đáo và cách tiếp cận chủ động, việc bay có thể là trải nghiệm tích cực cho tất cả mọi người liên quan. Dưới đây, chúng tôi sẽ chia sẻ các mẹo lập kế hoạch, chuẩn bị và giúp ngày đi du lịch trở nên dễ dàng hơn cho các gia đình có trẻ tự kỷ.

Một phi công đang nói chuyện với một cậu bé ở sân bay

Du lịch hàng không với trẻ tự kỷ: Lên kế hoạch trước

Bay cùng trẻ em có thể là một thử thách, nhưng khi con bạn mắc chứng tự kỷ, việc chuẩn bị cẩn thận trở nên quan trọng hơn nữa. Nhu cầu về giác quan, xã hội và giao tiếp đặc biệt của trẻ tự kỷ có nghĩa là việc lập kế hoạch trước có thể tạo nên sự khác biệt giữa trải nghiệm căng thẳng và hành trình thành công. Bằng cách giải quyết trước những trở ngại tiềm ẩn và điều chỉnh trải nghiệm du lịch theo nhu cầu cụ thể của con bạn, bạn có thể giảm bớt lo lắng và tạo ra chuyến đi thú vị hơn cho mọi người.

Sau đây là một số chiến lược giúp bạn chuẩn bị hiệu quả:

  1. Chọn chuyến bay một cách chiến lược:
    • Chọn thời gian bay phù hợp với thời điểm thoải mái và yên tĩnh nhất trong ngày của con bạn.
    • Tránh các chuyến bay đêm hoặc chuyến bay đêm có thể làm gián đoạn giấc ngủ của trẻ.
  2. Xem xét thời gian quá cảnh:
    • Chia hành trình thành các chặng nhỏ hơn cho chuyến bay quốc tế và nghỉ tại khách sạn trong thời gian quá cảnh.
    • Chọn chuyến bay giúp giảm thiểu thời gian chờ đợi tại các sân bay đông đúc.
  3. Sắp xếp chỗ ngồi:
    • Yêu cầu ghế ở vách ngăn hoặc lối đi để có thêm không gian và dễ di chuyển.
  4. Thông tin liên lạc khẩn cấp:
    • Sử dụng hình xăm tạm thời, nhãn dán hoặc kẹp có thông tin liên lạc khẩn cấp trong trường hợp con bạn bỏ trốn.
  5. Liên hệ với hãng hàng không:
    • Thông báo cho nhân viên hãng hàng không về nhu cầu của con bạn, bao gồm dị ứng, thuốc men và phong cách giao tiếp.
    • Thông báo cho tiếp viên hàng không về những hành vi tiềm ẩn như kích thích để tránh hiểu lầm.

Cách chuẩn bị cho TSA: Thẻ thông báo tự kỷ để chuyến bay suôn sẻ cùng trẻ em

Kiểm tra an ninh sân bay có thể là một trong những phần khó khăn nhất của chuyến đi. TSA cung cấp các nguồn lực để giúp:

Thẻ thông báo của TSA:

  • Tải xuống và in thẻ từ tsa.gov .
  • Gọi cho TSA (855-787-2227) 72 giờ trước chuyến bay để yêu cầu hỗ trợ.
  • Thẻ này sẽ cảnh báo nhân viên TSA về chứng tự kỷ của con bạn, đảm bảo cuộc trao đổi về các biện pháp hỗ trợ diễn ra suôn sẻ hơn.

Chuyên gia hỗ trợ hành khách:

  • Thuê một chuyên gia TSA để hướng dẫn con bạn trong suốt quá trình kiểm tra một cách kiên nhẫn và cẩn thận.

Du lịch hàng không với trẻ tự kỷ: Chuẩn bị cho con bạn

Việc chuẩn bị giúp con bạn cảm thấy thoải mái hơn khi đi du lịch:

  1. Câu chuyện xã hội :
    • Tạo một câu chuyện xã hội nêu chi tiết từng bước trong hành trình, từ khi làm thủ tục đến khi cất cánh.
    • Sử dụng câu chuyện như một danh sách kiểm tra trực quan vào ngày đi du lịch.
  2. Làm quen với sân bay:
    • Hãy đến sân bay trước chuyến đi để khám phá những khu vực chính.
    • Thực hành đi qua TSA và xác định vị trí cổng, nếu được nhân viên sân bay cho phép.
  3. Chuyến bay giả định:
    • Một số hãng hàng không và sân bay cung cấp trải nghiệm bay giả cho trẻ tự kỷ. Kiểm tra với sân bay địa phương của bạn để biết chương trình.

 

Chương trình hàng không và lời khuyên khi đi du lịch cùng trẻ tự kỷ

Du lịch bằng máy bay có thể là một trải nghiệm đáng sợ đối với các gia đình có trẻ tự kỷ, nhưng có những chương trình và nguồn lực được thiết kế để giúp chuyến đi trở nên dễ dàng hơn và ít căng thẳng hơn.

Wings for Autism® / Wings for All®: Buổi diễn tập tại sân bay dành cho các gia đình

Chương trình Wings for Autism®/Wings for All® cung cấp các buổi “diễn tập” tại sân bay được thiết kế riêng cho những người mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ và khuyết tật về trí tuệ hoặc phát triển. Các sự kiện này cung cấp cho các gia đình cơ hội thực hành toàn bộ trải nghiệm tại sân bay, bao gồm:

  • Vào sân bay
  • Nhận thẻ lên máy bay
  • Đi qua an ninh
  • Lên máy bay

Những buổi diễn tập này không chỉ giúp các gia đình chuẩn bị cho ngày đi du lịch mà còn tạo cơ hội cho nhân viên sân bay và hãng hàng không, bao gồm cả các chuyên gia TSA, thực hành cung cấp dịch vụ trong môi trường học tập có cấu trúc.

Các sự kiện được tổ chức tại các sân bay lớn như:

  • Sân bay quốc tế Denver
  • Sân bay quốc tế Syracuse Hancock
  • Sân bay quốc tế Dulles
  • Sân bay khu vực Quận Dane

Nếu những địa điểm này không thuận tiện, gia đình có thể yêu cầu tổ chức sự kiện tại các sân bay gần nhà hơn.

Đặt vé máy bay: Mẹo để có trải nghiệm tốt hơn

Các chuyến bay thẳng thường là lựa chọn tốt nhất cho các gia đình đi du lịch cùng trẻ tự kỷ vì chúng giảm bớt sự phức tạp của việc quá cảnh và chuyển tiếp.

Mã chuyến bay DPNA: Hỗ trợ cho hành khách khuyết tật

Khi đặt chuyến bay, gia đình có thể yêu cầu mã Yêu cầu dịch vụ đặc biệt (SSR) được gọi là DPNA. Mã này có nghĩa là “Hành khách khuyết tật có khuyết tật về trí tuệ hoặc phát triển cần hỗ trợ” và thông báo cho hãng hàng không cung cấp hỗ trợ phù hợp cho gia đình bạn trong suốt chuyến đi.

Những nguồn lực và mẹo này có thể giảm đáng kể căng thẳng khi đi máy bay và đảm bảo trải nghiệm suôn sẻ hơn cho cả cha mẹ và trẻ em.
Một cô gái trẻ đeo tai nghe đang ngồi trên máy bay

Ngày đi du lịch: Những điều nên và không nên làm

Ngày bay của bạn có thể diễn ra suôn sẻ hơn với những mẹo sau:

Nên làm:

  • Mang theo đồ chơi yêu thích, vật dụng cảm giác (bóng giảm căng thẳng, bàn chải cảm giác, bình cảm giác), máy tính bảng cá nhân hoặc đồ nhai để tạo sự thoải mái.
  • Mang theo tai nghe chống ồn để giảm tình trạng quá tải cảm giác.
  • Nghỉ giải lao để vận động, ăn nhẹ và đi vệ sinh.
  • Hãy linh hoạt và thích nghi với tình hình.
  • Hãy yêu cầu nhân viên hãng hàng không giúp đỡ nếu cần.

Không nên:

  • Đừng quên thời gian nghỉ ngơi của người chăm sóc, đặc biệt là trong những chuyến đi dài.
  • Tránh cho trẻ lên máy bay quá sớm để giảm thời gian trẻ ở trong không gian hạn chế.
  • Đừng ngần ngại yêu cầu xuống máy bay ngay khi chuyến bay đã hạ cánh.

Trung tâm LeafWing có thể giúp gì

Chuẩn bị cho chuyến đi bằng máy bay có thể khiến bạn cảm thấy choáng ngợp, nhưng bạn không phải làm điều đó một mình. Tại LeafWing Center, chúng tôi chuyên giúp các gia đình phát triển các chiến lược phù hợp để chuẩn bị cho trẻ tự kỷ có những trải nghiệm mới như đi máy bay.

  • Phát triển câu chuyện xã hội : Chúng tôi làm việc với phụ huynh để tạo ra các phương tiện trực quan và danh sách kiểm tra được cá nhân hóa.
  • Huấn luyện hành vi : Nhóm của chúng tôi sẽ hướng dẫn cách quản lý những thách thức tiềm ẩn trong suốt chuyến đi.
  • Chương trình giảm nhạy cảm tại sân bay : Chúng tôi có thể giúp các gia đình thực hành cách di chuyển tại sân bay để giảm bớt lo lắng.

Với sự hỗ trợ của chúng tôi, bạn có thể tự tin rằng con bạn đã sẵn sàng để bay trên bầu trời. Liên hệ với LeafWing Center ngay hôm nay để tìm hiểu thêm về các dịch vụ và nguồn lực của chúng tôi!

Những điểm chính

  1. Sự chuẩn bị là cần thiết:
    • Lên kế hoạch cho các chuyến bay vào thời gian phù hợp với thói quen và mức độ thoải mái của con bạn.
    • Cho con bạn làm quen với sân bay và trải nghiệm bay trước.
  2. Tận dụng nguồn lực:
    • Sử dụng các công cụ như Thẻ thông báo TSA và nhờ Chuyên gia hỗ trợ hành khách của TSA giúp đơn giản hóa quy trình an ninh.
    • Trao đổi nhu cầu của con bạn với nhân viên hàng không để đảm bảo sự hiểu biết và hỗ trợ.
  3. Mang theo những vật dụng thoải mái:
    • Chuẩn bị các dụng cụ cảm giác, đồ chơi yêu thích và tai nghe chống ồn để giúp đáp ứng nhu cầu của con bạn trong suốt chuyến đi.
  4. Thực hành tính linh hoạt:
    • Hãy sẵn sàng điều chỉnh kế hoạch và yêu cầu sự trợ giúp từ nhân viên hãng hàng không khi cần.
    • Tập trung vào việc làm cho chuyến đi bớt căng thẳng nhất có thể, ngay cả khi mọi việc không diễn ra hoàn hảo.
  5. Tìm kiếm sự hỗ trợ chuyên nghiệp:
    • Các tổ chức như Trung tâm LeafWing có thể giúp con bạn chuẩn bị cho trải nghiệm này bằng các chiến lược cá nhân hóa, câu chuyện xã hội và chương trình giảm nhạy cảm tại sân bay.

Những mẹo thực tế này có thể giúp đảm bảo trải nghiệm du lịch thú vị hơn cho bạn và con bạn!

Thuật ngữ thuật ngữ

Các bài viết liên quan khác:

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Học tập quan sát và trẻ tự kỷ

Một trong những trở ngại chính đối với việc học mà nhiều trẻ tự kỷ phải đối mặt là thiếu kỹ năng học tập quan sát. Học tập quan sát đòi hỏi sự phối hợp của các chức năng nhận thức và xử lý thông tin xã hội. Chức năng nhận thức bao gồm các lĩnh vực nhận thức, trí nhớ, học tập, chú ý, ra quyết định và khả năng ngôn ngữ. Chúng ta sẽ khám phá lý do đằng sau lý do tại sao trẻ tự kỷ đấu tranh để học chỉ bằng cách sử dụng quan sát.

Trong bài viết này, chúng ta sẽ thảo luận:


Trẻ sao chép cùng một câu đố

Học quan sát là gì?

Học tập quan sát là một phương pháp học tập trong đó các cá nhân quan sát và mô hình hóa hành vi, thái độ hoặc biểu hiện cảm xúc của người khác. Theo nhà tâm lý học người Mỹ Albert Bandura, người quan sát không cần thiết phải bắt chước hành vi; Họ chỉ có thể học hỏi từ nó. Học tập quan sát là một khía cạnh quan trọng của lý thuyết học tập xã hội của Bandura.

Bốn điều kiện tiên quyết để quan sát hành vi:

  • Chú ý
  • Duy trì
  • Phiên bản
  • Động lực

Điều kiện tiên quyết để học tập quan sát: Chú ý

Để học hỏi từ một mô hình, bạn phải chú ý đến hành vi của họ. Nhiều thứ có thể ảnh hưởng đến sự chú ý của bạn. Nếu bạn mệt mỏi, ốm yếu hoặc mất tập trung, bạn sẽ không học hoặc bắt chước hành vi đó. Các đặc điểm của mô hình cũng quan trọng. Mọi người chú ý nhiều hơn đến những người mẫu hấp dẫn, tương tự hoặc có uy tín được khen thưởng. Vận động viên và người lớn thành công có ảnh hưởng mạnh mẽ. Tuy nhiên, điều này cũng có thể được sử dụng theo những cách tiêu cực. Ví dụ, trẻ em có thể bắt chước các thành viên băng đảng nếu chúng thấy chúng đạt được địa vị hoặc tiền bạc.

Điều kiện tiên quyết để học tập quan sát: Duy trì

Học tập quan sát đóng một vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ tự kỷ học các kỹ năng và hành vi mới. Trong khi một số trẻ tự kỷ có thể bắt chước hành vi mà chúng đã thấy, nhiều trẻ không thể làm như vậy do khả năng ghi nhớ, xử lý và nhớ lại thông tin hạn chế. Điều này có thể gây khó khăn cho họ để học thông qua bắt chước một mình.

Điều kiện tiên quyết để học tập quan sát: Sinh sản

Một người cần phải có khả năng thể chất và tinh thần để sao chép hành vi quan sát được. Ví dụ, một đứa trẻ xem một cầu thủ bóng rổ dunk và cố gắng làm điều tương tự nhưng không thể với tới vòng. Một đứa trẻ lớn hơn hoặc người lớn có thể dunk sau khi thực hành. Một con ngựa non nhìn thấy một con ngựa khác nhảy qua một con lạch và cố gắng nhưng cuối cùng lại rơi xuống nước. Con ngựa chỉ đơn giản là chưa đủ lớn hoặc đủ mạnh, nhưng với sự tăng trưởng và luyện tập, cuối cùng nó có thể nhảy như những con ngựa khác.

Điều kiện tiên quyết để học tập quan sát: Động lực

Học tập quan sát bị ảnh hưởng nặng nề bởi động lực. Nếu không có lý do để bắt chước hành vi, sự chú ý, duy trì và sinh sản sẽ không đủ. Bandura xác định các yếu tố thúc đẩy khác nhau để bắt chước. Chúng bao gồm mô hình được củng cố cho hành vi, nhận ưu đãi hoặc chứng kiến mô hình được củng cố. Những yếu tố này cũng có thể hoạt động như động lực tiêu cực. Ví dụ, nếu người quan sát biết rằng mô hình đã bị trừng phạt hoặc đe dọa vì hành vi, khả năng bắt chước nó sẽ giảm.
Cậu bé đóng vai bác sĩ

Ví dụ học tập quan sát

Sau đây là những trường hợp chứng minh học tập quan sát đã xảy ra.

  • Một đứa trẻ quan sát cha mẹ gấp quần áo. Sau đó, họ nhặt một số quần áo và bắt chước gấp quần áo.
  • Một cặp vợ chồng trẻ hẹn hò tại một nhà hàng châu Á. Họ xem các thực khách khác trong nhà hàng ăn bằng đũa và sao chép hành động của họ để học cách sử dụng những dụng cụ này.
  • Một đứa trẻ chứng kiến một người bạn cùng lớp gặp rắc rối vì đánh một đứa trẻ khác. Họ học được từ việc quan sát sự tương tác này rằng họ không nên đánh người khác.
  • Một nhóm trẻ em chơi trốn tìm. Một đứa trẻ tham gia nhóm và không biết phải làm gì. Sau khi quan sát những đứa trẻ khác chơi, chúng nhanh chóng học các quy tắc cơ bản và tham gia.

 

Ảnh hưởng đến học tập quan sát

Nghiên cứu của Bandura chỉ ra rằng có nhiều yếu tố khác nhau có thể làm tăng khả năng hành vi được bắt chước. Chúng tôi có nhiều khả năng bắt chước:

  • Những cá nhân được coi là ấm áp và nuôi dưỡng
  • Cá nhân nhận được phần thưởng cho hành vi của họ
  • Những cá nhân nắm giữ các vị trí có thẩm quyền trong cuộc sống của chúng ta
  • Những cá nhân có cùng độ tuổi, giới tính và sở thích với chúng tôi
  • Những cá nhân mà chúng ta ngưỡng mộ hoặc những người có địa vị xã hội cao hơn
  • Khi chúng ta đã được khen thưởng vì đã bắt chước hành vi trong quá khứ
  • Khi các cá nhân thiếu tự tin vào kiến thức hoặc khả năng của chính họ
  • Khi tình huống không rõ ràng hoặc không quen thuộc

Lớp Khoa học Học tập Quan sát

Sử dụng cho học tập quan sát

Học tập quan sát có thể được sử dụng trong thế giới thực theo một số cách khác nhau. Một số ví dụ bao gồm:

  • Học các hành vi mới: Học tập quan sát thường được sử dụng như một phương pháp thực tế để dạy cho các cá nhân các kỹ năng mới. Điều này có thể liên quan đến việc trẻ em quan sát cha mẹ chúng hoàn thành một nhiệm vụ hoặc học sinh xem một giáo viên trình bày một khái niệm.
  • Tăng cường kỹ năng: Học tập quan sát là một phương pháp quan trọng để củng cố và nâng cao hành vi. Ví dụ, khi một học sinh chứng kiến một học sinh khác được khen thưởng vì giơ tay trong lớp, họ có xu hướng tự giơ tay hơn khi họ có câu hỏi.
  • Giảm thiểu các hành vi tiêu cực: Học tập quan sát có tác động đáng kể đến việc giảm các hành vi không mong muốn hoặc tiêu cực. Ví dụ, chứng kiến một học sinh khác bị khiển trách vì không hoàn thành nhiệm vụ đúng hạn có thể làm tăng khả năng một người hoàn thành công việc của mình ngay lập tức.

 

Trẻ tự kỷ có phong cách học tập nào?

Họ có xu hướng có kỹ năng thị giác mạnh mẽ vì trẻ tự kỷ có xu hướng tập trung vào các chi tiết, hơn là toàn bộ. Ngoài ra, trẻ tự kỷ thường là những người học trực quan. Điều này có thể là do thông tin thị giác tồn tại lâu hơn và cụ thể hơn thông tin nói và nghe.

Một số thách thức mà trẻ tự kỷ phải đối mặt khi học là gì?

Các hoạt động ở trường có thể đặc biệt khó khăn đối với học sinh mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ (ASD), bao gồm các tương tác xã hội, môi trường ồn ào hoặc rối loạn, kích thích giác quan mạnh mẽ và thay đổi thói quen dự kiến.

Tương tác xã hội có thể khó khăn đối với trẻ tự kỷ, vì chúng có thể gặp khó khăn trong việc hiểu các tín hiệu giao tiếp phi ngôn ngữ như nét mặt và ngôn ngữ cơ thể. Họ cũng có thể cảm thấy khó khăn để giải thích hoặc phản ứng với giọng nói của ai đó, hoặc các biến đổi được sử dụng khi nói.

Môi trường ồn ào hoặc rối loạn cũng có thể rất khó hiểu đối với học sinh mắc chứng tự kỷ. Họ có thể không thể chặn tiếng ồn xung quanh tốt và có thể dễ dàng bị choáng ngợp.

Kích thích giác quan mạnh mẽ có thể là một thách thức lớn đối với trẻ tự kỷ, vì chúng có thể dễ dàng bị choáng ngợp bởi tiếng ồn lớn, ánh sáng rực rỡ và các yếu tố môi trường khác có thể gây ra phản ứng kích thích quá mức. Học tập quan sát là một chiến lược có thể giúp trẻ tự kỷ đối phó với sự kích thích giác quan mạnh mẽ. Thông qua học tập quan sát, hành vi của trẻ được mô phỏng theo một người khác có khả năng chịu đựng tốt hơn cảm giác và thay đổi thói quen dự kiến.

Trẻ tự kỷ thành công nhất trong môi trường học tập nào?

Trẻ tự kỷ phát triển mạnh trong một môi trường có cấu trúc và có thể dự đoán được. Thiết lập thói quen sớm và giữ chúng nhất quán nhất có thể. Trong một thế giới luôn thay đổi, thói quen và cấu trúc mang lại sự thoải mái và hỗ trợ tuyệt vời cho một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ.

Hãy để LeafWing hợp tác với bạn để đảm bảo rằng con bạn đạt được tiềm năng tối đa của chúng. Leafwing tự hào trong việc xây dựng mối quan hệ giữa người học và nhóm trị liệu, đặc biệt là khi bắt đầu chương trình trị liệu ABA. Nhân viên nên làm việc để thiết lập mối quan hệ tích cực với con bạn. Điều này rất quan trọng không chỉ ngay từ đầu mà trong suốt chương trình. Trong vài tuần đầu tiên, sẽ có rất nhiều trò chơi và trò chuyện với con bạn để khiến chúng cảm thấy thoải mái và vui vẻ với kỹ thuật viên Hành vi. Điều này tạo ra những trải nghiệm tích cực và cải thiện tỷ lệ học tập để có kết quả tốt hơn.

Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với kỹ thuật viên ABA hoặc gửi email cho chúng tôi theo địa chỉ info@leafwingcenter.org

Các bài viết liên quan khác

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Tự kỷ và khó khăn trong giao tiếp

Tự kỷ và khó khăn trong giao tiếp đi đôi với nhau. Thất bại trong việc phát triển ngôn ngữ là một trong những dấu hiệu sớm nhất của chứng tự kỷ. Khả năng xác định dấu hiệu khác biệt của sự thiếu hụt này ở trẻ nhỏ ngày càng trở nên quan trọng, cho rằng sự hiện diện của lời nói trước năm tuổi là yếu tố dự báo mạnh nhất cho kết quả tốt hơn trong bệnh tự kỷ.

Các chương trình trị liệu ABA có hiệu quả trong điều trị trẻ tự kỷ vì chúng tạo ra môi trường rất có cấu trúc, nơi các điều kiện được tối ưu hóa cho việc học. Theo thời gian, những môi trường rất có cấu trúc này được thay đổi một cách có hệ thống để môi trường bắt chước những gì một đứa trẻ có thể mong đợi nếu và khi chúng được đặt trong lớp học.

Hãy để các chuyên gia của Leafwing giáo dục bạn và con bạn phát triển các kỹ năng ngôn ngữ sẽ giúp hướng dẫn con bạn phát huy hết tiềm năng của chúng.

Tự kỷ và khó khăn trong giao tiếp

Dấu hiệu tự kỷ và khó khăn trong giao tiếp

Đối với trẻ mắc ASD, các quá trình phát triển này dường như bị tấn công dưới dạng khả năng ngôn ngữ bị suy giảm hoặc chậm trễ ở độ tuổi rất sớm.

Một số kỹ năng ngôn ngữ bao gồm phát âm, từ vựng và ngữ pháp dường như được bảo tồn tương đối. Ngược lại, những khó khăn xuất hiện như việc sử dụng ngôn ngữ robot và trừu tượng là rõ ràng. Suy giảm ngôn ngữ thay đổi theo độ tuổi và mức độ phát triển. Đứa trẻ mắc ASD thường sử dụng từ ngữ để điều chỉnh môi trường của mình để yêu cầu hoặc phản đối. Họ ít có khả năng giao tiếp vì lý do xã hội, như chia sẻ thông tin.

Cách trẻ tự kỷ giao tiếp:

  • bắt chước hoặc lặp lại các từ hoặc cụm từ của người khác hoặc những từ họ đã nghe trên TV, YouTube hoặc video. Họ lặp lại những từ này mà không có ý nghĩa hoặc bằng một giọng nói khác thường.
  • Sử dụng các từ bịa đặt
  • Nói đi nói lại cùng một từ
  • nhầm lẫn đại từ, tự gọi mình là 'bạn' và người mà họ đang nói chuyện là 'tôi'.

Họ cũng thường gặp khó khăn trong việc biết khi nào và làm thế nào để giao tiếp với mọi người theo những cách phù hợp với xã hội. Ví dụ, họ có thể không giao tiếp bằng mắt hoặc để người khác thay đổi cuộc trò chuyện.

Các chương trình ABA giúp trẻ tự kỷ gặp khó khăn trong giao tiếp

Hầu hết các chương trình ABA sẽ dạy một đứa trẻ sử dụng ngôn ngữ đơn giản và súc tích ở giai đoạn đầu của chương trình. Ví dụ, nếu mục tiêu là dạy một đứa trẻ bắt chước một 'tiếng vỗ tay', giáo viên sẽ chỉ cần nói, "Làm điều này" hoặc "Sao chép tôi" trong khi thể hiện hành động. Hướng dẫn sẽ được giới hạn trong càng ít từ càng tốt (trong ví dụ này, hai từ và sau đó là một minh chứng cho hành động). Giáo viên sẽ kiềm chế không sử dụng một hướng dẫn dài hơn có chứa nhiều từ hơn như, "Được rồi, bây giờ tôi sẽ làm điều gì đó và tôi muốn bạn xem tôi và sau đó sao chép tôi sau khi tôi hoàn thành. Chuẩn bị xong chưa?" Đối với một đứa trẻ gặp khó khăn trong việc hiểu ngôn ngữ, hướng dẫn này chứa đầy những từ không cần thiết để hoàn thành hướng dẫn và có thể sẽ bao gồm nhiều từ mà đứa trẻ hiện không biết.

Các phương pháp tiếp cận được sử dụng bởi các chương trình ABA:

  1. Tạo lý do để sử dụng ngôn ngữ
  2. Thông qua chơi
  3. Mô hình hóa ngôn ngữ
  4. Xây dựng kỹ năng ngôn ngữ của trẻ
  5. Thưởng cho trẻ sử dụng ngôn ngữ

Các kỹ thuật được sử dụng với chứng tự kỷ và khó khăn trong giao tiếp:

  • Sử dụng các câu ngắn – ví dụ: "Mặc áo sơ mi. Mũ vào'.
  • Sử dụng ngôn ngữ ít trưởng thành hơn - ví dụ: "Playdough is yucky in your mouth". Chỉ vào miệng của bạn.
  • Phóng đại giọng nói - ví dụ, "Ồ, nước đó RẤT nóng."
  • Khuyến khích và nhắc nhở trẻ lấp đầy khoảng trống khi đến lượt trẻ trong cuộc trò chuyện - ví dụ: "Hãy nhìn đó. màu gì?"
  • Đặt câu hỏi cần câu trả lời từ trẻ - ví dụ: "Con có muốn ăn xúc xích không?" Nếu bạn biết câu trả lời của trẻ là có, bạn có thể dạy trẻ gật đầu trả lời bằng cách làm mẫu này cho trẻ.
  • Cho trẻ đủ thời gian để hiểu và trả lời các câu hỏi.
  • Thực hành giao tiếp với trẻ về các chủ đề hoặc những điều chúng quan tâm.

Theo thời gian, nhiều trẻ tự kỷ có thể xây dựng dựa trên những khởi đầu này và học cách sử dụng ngôn ngữ theo những cách điển hình hơn.

Người học tự kỷ

Những khó khăn về ngôn ngữ ở trẻ tự kỷ được điều trị như thế nào?

Khi làm việc với một chương trình ABA, họ sẽ có một chuyên gia ngôn ngữ nói thực hiện đánh giá toàn diện về đứa trẻ. Nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ nói là một chuyên gia y tế được đào tạo để điều trị cho các cá nhân bị rối loạn giọng nói, lời nói và ngôn ngữ. Hơn nữa, họ giải quyết các kỹ năng xã hội, vui chơi, nhận thức và các thách thức cho ăn và nuốt. Nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ sẽ thiết kế một chương trình điều trị thích hợp để ngăn ngừa sự chậm phát triển hơn nữa. Ngoài ra, nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ nói có thể giới thiệu kiểm tra thính giác để đảm bảo thính giác của trẻ bình thường.

Dạy trẻ em mắc ASD cải thiện kỹ năng giao tiếp là điều cần thiết để giúp chúng phát huy hết tiềm năng của mình. Có nhiều cách tiếp cận khác nhau, nhưng chương trình điều trị tốt nhất bắt đầu sớm, trong những năm mẫu giáo, và được điều chỉnh theo độ tuổi và sở thích của trẻ. Nó nên giải quyết cả hành vi và kỹ năng giao tiếp của trẻ và cung cấp sự củng cố thường xuyên các hành động tích cực. Hầu hết trẻ em mắc ASD đáp ứng tốt với các chương trình chuyên biệt, có cấu trúc cao. Cha mẹ hoặc người chăm sóc chính, cũng như các thành viên khác trong gia đình, nên tham gia vào chương trình điều trị để nó trở thành một phần của cuộc sống hàng ngày của trẻ.

Ngôn ngữ trị liệu có thể bao gồm:

  • Tương tác thông qua nói chuyện và chơi, và sử dụng sách, hình ảnh các đối tượng khác như một phần của sự can thiệp ngôn ngữ để giúp kích thích phát triển ngôn ngữ
  • Mô hình hóa các âm thanh và âm tiết chính xác cho trẻ trong khi chơi phù hợp với lứa tuổi để dạy trẻ cách tạo ra một số âm thanh nhất định
  • Cung cấp các chiến lược và bài tập về nhà cho trẻ và phụ huynh về cách thực hiện âm ngữ trị liệu tại nhà

Tự kỷ và khó khăn trong giao tiếp: các phương tiện giao tiếp khác

Giao tiếp tăng cường và thay thế (AAC) có nghĩa là tất cả các cách mà ai đó giao tiếp ngoài việc nói chuyện. Mọi người ở mọi lứa tuổi có thể sử dụng AAC nếu họ gặp khó khăn với kỹ năng nói hoặc ngôn ngữ. Điều này cung cấp một cách khác để giúp họ giao tiếp khác hơn là bằng lời nói. AAC có thể bao gồm ngôn ngữ ký hiệu, cử chỉ, hình ảnh, máy tính bảng và các thiết bị điện tử khác.

Rất nhiều người tự hỏi liệu sử dụng AAC sẽ ngăn ai đó nói chuyện hay sẽ làm chậm sự phát triển ngôn ngữ. Điều này không đúng — nghiên cứu cho thấy AAC thực sự có thể giúp giải quyết những mối quan tâm này! Những người sử dụng AAC cũng có thể học cách đọc và viết.

Những điểm chính chính về chứng tự kỷ và khó khăn trong giao tiếp

Trong giai đoạn đầu của chương trình ABA, hướng dẫn càng ngắn gọn và đơn giản, trẻ sẽ càng thành công. Điều quan trọng cần lưu ý là sự đơn giản hoặc phức tạp của ngôn ngữ được sử dụng nên dựa trên tiết mục ngôn ngữ của trẻ tại thời điểm đánh giá. Theo thời gian, và với thành công, các hướng dẫn đơn giản và súc tích sẽ được xây dựng và nhiều ngôn ngữ sẽ được kết hợp vào hướng dẫn.

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Tự kỷ và thói quen đi ngủ

Thiết kế một thói quen trước khi đi ngủ có thể là một tình huống đôi bên cùng có lợi cho đứa trẻ tự kỷ của bạn và chính bạn. Giờ đi ngủ có thể là một trong những sự kiện hàng đêm mà nhiều bậc cha mẹ yêu thích hoặc ghét hoặc cả hai! Điều đó có nghĩa là hòa bình và yên tĩnh sẽ sớm ở phía trước, nhưng nó cũng có thể có nghĩa là một cuộc đấu tranh lớn sắp diễn ra. Nhiều trẻ tự kỷ gặp khó khăn trong việc chuyển sang giường, ngủ thiếp đi hoặc thậm chí ngủ suốt đêm. Bất kỳ khó khăn nào trong số này có thể làm tăng căng thẳng và căng thẳng trong nhà của bạn. Hãy nhớ rằng không có gợi ý duy nhất nào dành cho tất cả trẻ em nhưng ngủ đủ giấc sẽ cho phép con bạn thực hiện học tập tốt hơn, khuyến khích phát triển các kỹ năng vận động và cho phép chúng duy trì tư duy tốt hơn. Chưa kể, nó cũng sẽ giúp bạn có được một đêm nghỉ ngơi trọn vẹn hơn!


một đứa trẻ đang ngủ

Thói quen đi ngủ cho trẻ tự kỷ

Bước đầu tiên để có một giấc ngủ lành mạnh bắt đầu với thói quen hàng ngày. Hãy nhất quán. Bằng cách tạo ra một lịch trình trực quan, nó giúp nhắc nhở con bạn những gì chúng nên làm và những gì sẽ đến. Chụp ảnh tất cả các sự kiện (ví dụ: thời gian ăn tối tại bàn, giờ tắm, đọc sách và trẻ trên giường), cán mỏng các bức tranh và một mảnh giấy xây dựng, và Velcro mỗi hình ảnh theo chiều ngang hoặc chiều dọc trên giấy. Khi mỗi sự kiện được hoàn thành, bạn có thể hướng dẫn con bạn cởi bỏ hình ảnh và chỉ vào sự kiện tiếp theo giúp chúng chủ động kiểm tra nhiệm vụ của mình.

Khen ngợi con bạn vì đã hoàn thành thành công các bước trong thói quen đi ngủ của chúng. Khen ngợi mô tả là khi bạn nói với con bạn chính xác những gì bạn thích. Ví dụ: "Tôi thích cách bạn tìm thấy một vị trí cho mọi thứ trong phòng của mình". Điều này giúp con bạn hiểu chính xác những gì chúng đã làm tốt. Nó cũng chân thành hơn những lời khen ngợi không cụ thể như "Con là một cậu bé ngoan". Đối với trẻ nhỏ, bạn có thể sử dụng biểu đồ phần thưởng.

Một thói quen hàng ngày điển hình để có giấc ngủ ngon hơn

Điều quan trọng là thói quen hàng ngày phải phù hợp với thời gian và trật tự. Hãy chắc chắn rằng con bạn thức dậy mỗi sáng cùng một lúc. Họ ăn sáng cùng một lúc. Dù thói quen là gì, hãy giữ nó nhất quán để trẻ học được những gì mong đợi. Một thói quen giúp báo hiệu cơ thể.

Thói quen buổi sáng

  • Thức dậy lúc 7 giờ sáng
  • Đánh răng
  • Đi tắm
  • Mặc quần áo
  • Chải tóc
  • Dọn giường
  • Ăn sáng

Thói quen buổi chiều

  • Ăn trưa lúc 12 giờ đêm
  • Tập thể dục trong 1 giờ
  • Lập kế hoạch hoạt động

Thói quen buổi tối

  • Ăn tối lúc 6 giờ chiều
  • Xem TV
  • Chơi một trò chơi hội đồng quản trị với gia đình
  • Đọc một vài cuốn sách để tĩnh tâm

Thói quen đi ngủ

  • Mặc đồ ngủ
  • Đánh răng
  • Đi vệ sinh
  • Làm mờ đèn
  • Đặt trên máy tạo tiếng ồn trắng
  • Mát-xa
  • Đi ngủ

Hãy nhớ rằng có những yếu tố kích hoạt có thể tăng cường sự tỉnh táo khi đi ngủ như caffeine. Caffeine có thể hoạt động trong cơ thể chúng ta đến 12 giờ. Theo dõi lượng caffeine cũng như lượng đường tiêu thụ trong thực phẩm. Xem TV, video hoặc chơi trên máy tính, đặc biệt nếu các chương trình hoặc trò chơi đáng sợ hoặc bạo lực, có thể dẫn đến trẻ tự kỷ khó ngủ hơn.

Các vấn đề về giấc ngủ xảy ra thường xuyên hơn ở trẻ tự kỷ có các hành vi hạn chế và lặp đi lặp lại (xếp đồ chơi, đung đưa, vỗ tay), lo lắng hoặc các vấn đề về giác quan và có thể dẫn đến khó chú ý, cảm thấy bồn chồn, tức giận và nổi cơn thịnh nộ.


cô gái ngủ

Tự kỷ và thói quen đi ngủ thành công

Nó không thể được nhấn mạnh đủ, để gắn bó với một thói quen. Thực hiện thói quen trước khi đi ngủ không quá 20 đến 30 phút. Thói quen trước khi đi ngủ nên bình tĩnh như đọc sách, hát một bài hát hoặc mát xa. Bạn hiểu con mình nhất. Những gì làm dịu cho một đứa trẻ có thể kích thích cho một đứa trẻ khác. Thiết kế một khu vực khuyến khích giấc ngủ. Đảm bảo chỉ sử dụng giường của con bạn để ngủ. Giữ nhiệt độ trong phòng dưới 75 độ F. Không để đèn hoặc đèn trên cao bật qua đêm. Đèn ngủ có thể được sử dụng để cung cấp một số ánh sáng. Sử dụng máy tạo tiếng ồn trắng sẽ giúp con bạn không bị tiếng ồn xung quanh làm phiền.

Nếu con bạn khó ngủ, hoặc thức dậy vào giữa đêm, trước tiên hãy cân nhắc xem chúng có ngủ trưa vào ban ngày hay không. Bạn có thể muốn giảm những giấc ngủ ngắn này để con bạn mệt mỏi hơn vào ban đêm. Nếu con bạn thức dậy vào giữa đêm, hãy chắc chắn giữ cho môi trường ngủ yên tĩnh và không cho phép bé chơi trò chơi hoặc rời khỏi phòng. Điều này có thể khiến cha mẹ mất ngủ nhiều đêm nhưng cuối cùng nó sẽ được đền đáp. Điều quan trọng là con bạn học được kỹ năng ngủ mà không có sự hiện diện của cha mẹ. Tất cả trẻ em và người lớn thức dậy một thời gian ngắn trong đêm nhưng nhanh chóng đưa mình trở lại giấc ngủ bằng cách thiết lập lại các hiệp hội được sử dụng trước khi đi ngủ. Vì vậy, nếu con bạn cần cha mẹ có mặt để ngủ trước khi đi ngủ, bé có thể cần cha mẹ giúp bé ngủ lại trong thời gian thức dậy bình thường.

Thời gian bạn đầu tư vào việc đưa thói quen ngủ cho con tự kỷ của bạn bây giờ sẽ giúp bạn tiết kiệm nhiều, nhiều giờ trong thời gian dài và bạn sẽ không phải làm điều đó mãi mãi. Một khi các mô hình được thiết lập, bạn sẽ có thể lấy lại một phần lớn buổi tối của bạn cho chính mình.

Tự kỷ và thói quen đi ngủ: những cân nhắc khác

Điều quan trọng là phải giải quyết các vấn đề y tế hoặc tâm thần có khả năng cản trở giấc ngủ. Thuốc của con bạn có thể cần điều chỉnh nếu chúng ảnh hưởng đến giấc ngủ của bé. Nếu con bạn bị rối loạn giấc ngủ như ngưng thở khi ngủ, mộng du, kinh hoàng khi ngủ, hội chứng chân không yên, chúng có thể cần được giới thiệu đến bác sĩ chuyên khoa về giấc ngủ. Một số trẻ bị mất ngủ dai dẳng sẽ cần điều trị thêm về hành vi hoặc dược lý để cải thiện giấc ngủ.

Trẻ em và người lớn mắc chứng tự kỷ có xu hướng có dấu hiệu mất ngủ: Họ mất trung bình 11-15 phút lâu hơn hầu hết mọi người để ngủ. Nhiều người thức dậy thường xuyên vào ban đêm. Một số người lớn và trẻ em mắc chứng tự kỷ cũng bị ngưng thở khi ngủ, một tình trạng có khả năng khiến họ ngừng thở nhiều lần trong đêm.

Hãy để Leafwing Center giúp bạn thiết lập thói quen hàng ngày cho trẻ tự kỷ của bạn, để bạn có thể có thói quen đi ngủ thành công. Các nhà trị liệu ABA được đào tạo để tạo ra các kế hoạch cá nhân phù hợp với trình độ của con bạn.

Câu hỏi thường gặp về liệu pháp ABA

Liệu pháp ABA được sử dụng để làm gì?

Liệu pháp dựa trên ABA có thể được sử dụng trong vô số lĩnh vực. Hiện tại, các can thiệp này được sử dụng chủ yếu với những người sống chung với ASD; Tuy nhiên, các ứng dụng của họ có thể được sử dụng với các cá nhân sống chung với các rối loạn phát triển lan tỏa cũng như các rối loạn khác. Đối với ASD, nó có thể được sử dụng để dạy hiệu quả các kỹ năng cụ thể có thể không có trong tiết mục kỹ năng của trẻ để giúp trẻ hoạt động tốt hơn trong môi trường của chúng cho dù đó là ở nhà, trường học hay ngoài cộng đồng.  Kết hợp với các chương trình tiếp thu kỹ năng, các can thiệp dựa trên ABA cũng có thể được sử dụng để giải quyết các hành vi thái quá (ví dụ: hành vi giận dữ, hành vi hung hăng, hành vi tự gây thương tích). Cuối cùng, nó cũng có thể được sử dụng trong đào tạo cha mẹ / người chăm sóc.

Trong các chương trình tiếp thu kỹ năng, các kỹ năng của trẻ được đánh giá trong giai đoạn đầu của các dịch vụ trong các lĩnh vực thích ứng chính như giao tiếp / ngôn ngữ, tự lực, kỹ năng xã hội và kỹ năng vận động.  Một khi các kỹ năng được dạy được xác định, một mục tiêu cho mỗi kỹ năng được phát triển và sau đó được giải quyết / dạy bằng cách sử dụng các kỹ thuật dựa trên ABA để dạy những kỹ năng quan trọng đó. Cuối cùng, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ tạo điều kiện cho một mức độ duy trì (tức là, đứa trẻ vẫn có thể thực hiện các hành vi đã học trong trường hợp không được đào tạo / can thiệp theo thời gian) và khái quát hóa (tức là, các hành vi đã học được quan sát thấy xảy ra trong các tình huống khác với môi trường giảng dạy).  Hai khái niệm này rất quan trọng trong bất kỳ can thiệp dựa trên ABA nào.

Trong quản lý hành vi, các hành vi thách thức được đánh giá cho chức năng của chúng trong giai đoạn đầu của các dịch vụ. Trong giai đoạn này, "tại sao hành vi này xảy ra ngay từ đầu?" được xác định. Một khi được biết đến, một liệu pháp dựa trên ABA sẽ được phát triển để không chỉ làm giảm sự xuất hiện của hành vi đang được giải quyết mà còn dạy cho trẻ một hành vi tương đương về mặt chức năng phù hợp với xã hội.  Ví dụ, nếu một đứa trẻ dùng đến những hành vi giận dữ khi được thông báo rằng nó không thể có một món đồ cụ thể, nó có thể được dạy để chấp nhận một sự thay thế hoặc tìm một giải pháp thay thế cho chính mình. Tất nhiên, chúng tôi chỉ có thể làm điều này đến một điểm nhất định - cung cấp các lựa chọn thay thế.  Sẽ đến một thời điểm khi 'không' có nghĩa là 'không' vì vậy hành vi giận dữ sẽ được để lại để chạy theo hướng của nó (tức là, tiếp tục cho đến khi nó chấm dứt).  Điều này không bao giờ dễ dàng và sẽ mất một thời gian để cha mẹ / người chăm sóc làm quen, nhưng nghiên cứu đã chỉ ra rằng theo thời gian và áp dụng nhất quán chương trình quản lý hành vi dựa trên ABA, hành vi thách thức sẽ trở nên tốt hơn.

Trong đào tạo phụ huynh, các cá nhân cung cấp dịch vụ chăm sóc cho một đứa trẻ có thể nhận được "chương trình giảng dạy" tùy chỉnh phù hợp nhất với tình huống của họ.  Một lĩnh vực điển hình được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn có trách nhiệm các khái niệm dựa trên ABA thích hợp để giúp người lớn hiểu lý do đằng sau các can thiệp đang được sử dụng trong các dịch vụ dựa trên ABA của con họ.  Một lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh là dạy người lớn các chương trình tiếp thu kỹ năng cụ thể và / hoặc các chương trình quản lý hành vi mà họ sẽ thực hiện trong thời gian dành cho gia đình.  Các lĩnh vực khác được đề cập trong đào tạo phụ huynh có thể là thu thập dữ liệu, làm thế nào để tạo điều kiện bảo trì, làm thế nào để tạo điều kiện khái quát hóa các kỹ năng đã học để đặt tên cho một vài.

Không có "một định dạng" nào phù hợp với tất cả trẻ em và nhu cầu của gia đình chúng. Các chuyên gia ABA mà bạn hiện đang làm việc cùng, với sự tham gia của bạn, sẽ phát triển một gói điều trị dựa trên ABA phù hợp nhất với nhu cầu của con bạn và gia đình bạn. Để biết thêm thông tin về chủ đề này, chúng tôi khuyến khích bạn nói chuyện với BCBA của bạn hoặc liên hệ với chúng tôi tại info@leafwingcenter.org.

Ai có thể hưởng lợi từ liệu pháp ABA?

Có một quan niệm sai lầm phổ biến rằng các nguyên tắc của ABA là cụ thể đối với Tự kỷ. Đây không phải là trường hợp. Các nguyên tắc và phương pháp của ABA được hỗ trợ khoa học và có thể được áp dụng cho bất kỳ cá nhân nào. Như đã nói, Tổng bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ và Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ coi ABA là một thực hành dựa trên bằng chứng. Bốn mươi năm tài liệu sâu rộng đã ghi nhận liệu pháp ABA là một thực hành hiệu quả và thành công để giảm hành vi có vấn đề và tăng kỹ năng cho các cá nhân bị khuyết tật trí tuệ và Rối loạn phổ tự kỷ (ASD). Trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn mắc ASD có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Đặc biệt là khi bắt đầu sớm, liệu pháp ABA có thể mang lại lợi ích cho các cá nhân bằng cách nhắm mục tiêu các hành vi thách thức, kỹ năng chú ý, kỹ năng chơi, giao tiếp, vận động, xã hội và các kỹ năng khác. Những người có những thách thức phát triển khác như ADHD hoặc khuyết tật trí tuệ cũng có thể được hưởng lợi từ liệu pháp ABA. Mặc dù can thiệp sớm đã được chứng minh là dẫn đến kết quả điều trị quan trọng hơn, nhưng không có độ tuổi cụ thể mà liệu pháp ABA không còn hữu ích.

Ngoài ra, cha mẹ và người chăm sóc của những người sống chung với ASD cũng có thể được hưởng lợi từ các nguyên tắc của ABA. Tùy thuộc vào nhu cầu của người thân của bạn, việc sử dụng các kỹ thuật ABA được chỉ định ngoài các dịch vụ 1: 1, có thể giúp tạo ra kết quả điều trị mong muốn hơn. Thuật ngữ "đào tạo người chăm sóc" phổ biến trong các dịch vụ ABA và đề cập đến hướng dẫn cá nhân mà Giám sát viên BCBA hoặc ABA cung cấp cho cha mẹ và người chăm sóc. Điều này thường liên quan đến sự kết hợp của các kỹ thuật và phương pháp ABA cá nhân mà cha mẹ và người chăm sóc có thể sử dụng ngoài các buổi 1: 1 để tạo điều kiện cho tiến trình liên tục trong các lĩnh vực được chỉ định.

Liệu pháp ABA có thể giúp những người mắc ASD, khuyết tật trí tuệ và các thách thức phát triển khác đạt được mục tiêu và sống cuộc sống chất lượng cao hơn.

Liệu pháp ABA trông như thế nào?

Các cơ quan cung cấp dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình có nhiều khả năng triển khai các dịch vụ ABA tương tự hơn là thực hiện các giao thức hoặc thủ tục chính xác tương tự. Bất kể, một cơ quan ABA dưới sự hướng dẫn của Nhà phân tích hành vi được chứng nhận bởi Hội đồng quản trị tuân theo các lý thuyết dựa trên nghiên cứu tương tự để hướng dẫn điều trị mà tất cả các cơ quan ABA được chấp nhận khác sử dụng.

Các dịch vụ dựa trên ABA bắt đầu bằng đánh giá hành vi chức năng (FBA). Tóm lại, FBA đánh giá lý do tại sao các hành vi có thể xảy ra ngay từ đầu. Từ đó, FBA cũng sẽ xác định cách tốt nhất để giải quyết những khó khăn bằng cách sử dụng các chiến thuật đã được chứng minh là có hiệu quả theo thời gian với trọng tâm là thay thế hành vi so với việc loại bỏ đơn giản một hành vi có vấn đề. FBA cũng sẽ có các khuyến nghị về các kỹ năng / hành vi liên quan khác sẽ được dạy và các kỹ năng dành cho phụ huynh có thể được dạy theo định dạng đào tạo phụ huynh. Từ đó, cường độ của các dịch vụ dựa trên ABA được xác định, một lần nữa, dựa trên nhu cầu lâm sàng của con bạn. FBA đã hoàn thành sau đó được đệ trình lên nguồn tài trợ để phê duyệt.

Các buổi học trực tiếp giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn sẽ bắt đầu sau khi các dịch vụ được chấp thuận. Thời lượng mỗi phiên và tần suất của các phiên này mỗi tuần / tháng sẽ phụ thuộc vào số giờ dịch vụ ABA của con bạn đã được phê duyệt — thông thường, đây sẽ là con số được khuyến nghị trong FBA. Các buổi học được sử dụng để dạy các kỹ năng / hành vi được xác định thông qua các quy trình giảng dạy hiệu quả. Một khía cạnh khác của các dịch vụ dựa trên ABA trong môi trường gia đình là đào tạo phụ huynh. Đào tạo phụ huynh có thể có nhiều hình thức tùy thuộc vào mục tiêu nào đã được thiết lập trong quá trình FBA. Số giờ dành riêng cho đào tạo phụ huynh cũng thay đổi và chỉ phụ thuộc vào nhu cầu lâm sàng cho nó. Nếu phiên 1: 1 là giữa kỹ thuật viên hành vi và con bạn, một buổi đào tạo phụ huynh hoặc cuộc hẹn là giữa bạn và người giám sát hồ sơ và có và không có mặt con bạn, tùy thuộc vào (các) mục tiêu của phụ huynh được xác định. Mục tiêu của dịch vụ đào tạo phụ huynh là để bạn có thể có nhiều kỹ năng / kiến thức để bạn trở nên hiệu quả hơn trong việc giải quyết các khó khăn về hành vi khi chúng xảy ra ngoài các buổi ABA theo lịch trình. Tùy thuộc vào các mục tiêu được thiết lập, bạn có thể được yêu cầu tham gia vào các buổi học 1: 1 của con bạn. Những sự tham gia này là một cách tốt để bạn thực hành những gì bạn đã học được từ người giám sát hồ sơ đồng thời, có kỹ thuật viên hành vi sẵn sàng cung cấp cho bạn phản hồi khi bạn thực hành những kỹ năng mới đó.

Như đã đề cập ở phần đầu, không có hai cơ quan ABA nào sẽ làm điều tương tự khi cung cấp dịch vụ ABA; Tuy nhiên, các cơ quan tốt sẽ luôn dựa trên thực tiễn của họ trên cùng một quy trình đã được chứng minh theo kinh nghiệm.

Làm cách nào để bắt đầu Liệu pháp ABA?

Trong hầu hết các trường hợp, mục đầu tiên cần thiết để bắt đầu điều trị ABA là báo cáo chẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ (ASD) của cá nhân. Điều này thường được thực hiện bởi một bác sĩ như bác sĩ tâm thần, nhà tâm lý học hoặc bác sĩ nhi khoa phát triển. Hầu hết các cơ quan trị liệu ABA và các công ty bảo hiểm sẽ yêu cầu một bản sao của báo cáo chẩn đoán này trong quá trình tiếp nhận vì cần phải yêu cầu ủy quyền đánh giá ABA từ nhà cung cấp bảo hiểm y tế của cá nhân.

Mục thứ hai cần thiết để bắt đầu liệu pháp ABA là một nguồn tài trợ. Tại Hoa Kỳ, và trong trường hợp có liên quan đến bảo hiểm Medi-Cal hoặc Medicare, có một yêu cầu pháp lý đối với các dịch vụ ABA phải được đài thọ khi có nhu cầu y tế (chẩn đoán ASD). Medi-Cal và Medicare đài thọ tất cả các dịch vụ điều trị sức khỏe hành vi cần thiết về mặt y tế cho người thụ hưởng. Điều này thường bao gồm trẻ em được chẩn đoán mắc ASD. Vì Phân tích hành vi ứng dụng là một phương pháp điều trị dựa trên bằng chứng và hiệu quả cho những người mắc ASD, nó được coi là một phương pháp điều trị được bảo hiểm khi cần thiết về mặt y tế. Trong nhiều trường hợp, bảo hiểm tư nhân cũng sẽ chi trả cho các dịch vụ ABA khi cần thiết về mặt y tế, tuy nhiên trong những trường hợp này, tốt nhất là nói chuyện trực tiếp với nhà cung cấp bảo hiểm y tế của bạn để xác định các chi tiết cụ thể của bảo hiểm và để đảm bảo rằng ABA trên thực tế là một quyền lợi được bảo hiểm. Ngoài ra, một số gia đình chọn trả tiền túi cho các dịch vụ ABA.

Bước tiếp theo để bắt đầu liệu pháp ABA là liên hệ với nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc cùng. Tùy thuộc vào vị trí địa lý của bạn, các cơ quan ABA tồn tại ở nhiều thành phố trên khắp Hoa Kỳ. Hãng bảo hiểm của bạn, các nhóm hỗ trợ địa phương và thậm chí tìm kiếm trực tuyến kỹ lưỡng có thể giúp bạn tìm thấy các cơ quan ABA có uy tín và được chứng nhận đúng cách gần bạn. Tổ chức của chúng tôi, Trung tâm LeafWing, có trụ sở tại miền nam California và được công nhận vì đã hỗ trợ những người mắc ASD đạt được mục tiêu của họ với nghiên cứu dựa trên phân tích hành vi ứng dụng.

Khi bạn đã xác định được nhà cung cấp ABA mà bạn muốn làm việc, họ sẽ giúp bạn tạo điều kiện thuận lợi cho các bước tiếp theo. Chúng sẽ bao gồm tạo điều kiện thuận lợi cho thủ tục giấy tờ và ủy quyền với nguồn tài trợ của bạn. Khi quá trình đánh giá bắt đầu, BCBA (Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị) hoặc Giám sát viên chương trình đủ điều kiện nên liên hệ với bạn để sắp xếp thời gian có thể tiến hành phỏng vấn cha mẹ / người chăm sóc và quan sát người thân của bạn. Điều này sẽ giúp ích trong quá trình thu thập thông tin lâm sàng quan trọng để với sự hợp tác của bạn, các kế hoạch và mục tiêu điều trị hiệu quả nhất có thể được thiết lập cho người thân của bạn. Quá trình này được gọi là Đánh giá hành vi chức năng (FBA) và được xây dựng trong các bài đăng trên blog khác nhau trên trang web của chúng tôi. Liên quan đến những gì có thể được mong đợi khi liệu pháp ABA bắt đầu, vui lòng đọc bài đăng trên blog của chúng tôi có tiêu đề: Khi bạn bắt đầu một chương trình ABA, bạn nên mong đợi điều gì một cách hợp lý từ nhà cung cấp dịch vụ của mình?

Cách dạy trẻ tự kỷ cách chơi độc lập

Bạn có bao giờ tự hỏi làm thế nào bạn vượt qua mỗi ngày, cho con bạn mặc quần áo và đến trường?  Còn mua sắm, giặt ủi, dọn dẹp nhà cửa và ăn tối thì sao? Bằng cách nào đó bạn làm điều đó, và điều đó là đủ để bất cứ ai tự hào.  Chúng tôi muốn cung cấp cho bạn một số kỹ thuật bổ sung có thể giúp ích cho thời gian khi con bạn mắc chứng tự kỷ ở nhà và cần được chăm sóc, nhưng bạn cũng có những việc phải hoàn thành.

Chuẩn bị bữa tối là một kịch bản tuyệt vời mà nhiều bậc cha mẹ gặp khó khăn.  Giải pháp cho nhiều bậc cha mẹ là bật phim, cho trẻ xem iPad hoặc cho phép trẻ tham gia vào bất kỳ hành vi tự kích thích nào mà chúng thích nhất (ví dụ: chạy quanh nhà lặp lại các cụm từ, vỗ đồ vật lên xuống hoặc lăn xe qua lại trên sàn nhà trong khi nằm nhìn chằm chằm vào chúng).  Mặc dù đây có thể là những hoạt động làm cho con bạn hạnh phúc và cho phép bạn chuẩn bị bữa tối, nhưng có những kỹ thuật bổ sung thúc đẩy sự tham gia độc lập thích hợp của con bạn mắc chứng tự kỷ trong thời gian bạn không thể cung cấp sự chú ý đầy đủ.

Lịch trình hoạt động làm việc kỳ diệu cho mục đích này. Lịch trình hoạt động là hướng dẫn trực quan dẫn dắt một người thông qua một loạt các hoạt động, dẫn đến một giải thưởng cuối cùng.  Lịch trình trực quan giúp chuyển đổi từ hoạt động này sang hoạt động khác với lời nhắc tối thiểu.

Có một số điều kiện tiên quyết để có thể sử dụng lịch trình mặc dù chúng có thể được thực hiện trong thời gian chờ đợi nếu con bạn không có chúng.  Con bạn sẽ có thể chơi độc lập với một số đồ vật, ngay cả khi đồ vật đơn giản như bảng chốt hoặc phức tạp như cấu trúc Lego 100 mảnh.  Dán hình ảnh của các hoạt động này và dán chúng vào một dải dọc treo trên tường.  Ở phía dưới nên là một bức tranh về những gì con bạn thực sự muốn làm trong thời điểm này, ngay cả khi đó là bữa tối!  Nếu con bạn chưa bao giờ có kinh nghiệm với một lịch trình hoạt động, hãy hướng dẫn chúng qua quá trình chỉ vào hình ảnh đầu tiên, tìm hoạt động, chơi với hoạt động, cất hoạt động đi, đưa hình ảnh đó ra khỏi lịch trình, chỉ vào hình ảnh tiếp theo, v.v. cho đến khi đạt được hoạt động hoặc mục cuối cùng.

Một số lời khuyên: bắt đầu chỉ với một hoặc hai hoạt động cho đến khi con bạn có thể sử dụng độc lập lịch trình và chuyển từ hoạt động này sang hoạt động khác.  Ngoài ra, hãy nhớ rằng các hoạt động nên được con bạn ưu tiên phần nào, vì đây là thời gian độc lập của chúng và chúng tôi muốn tăng sự thành công của việc chúng chơi độc lập.  Nếu họ không thích các hoạt động, điều này làm tăng cơ hội thách thức các hành vi và nhu cầu chú ý nhiều hơn.  Có thể mất vài ngày, hoặc thậm chí vài tuần để phát triển kỹ năng này. Theo thời gian, con bạn sẽ có thể hoàn thành nhiệm vụ này với sự độc lập ngày càng tăng, thực hành ra quyết định và theo đuổi các hoạt động mà bé quan tâm và nó sẽ cho bạn một số thời gian rất cần thiết để hoàn thành công việc đồng thời biết rằng con bạn đang làm việc hiệu quả.

Một số thành phần của một chương trình ABA tốt cho trẻ tự kỷ

 

Một chương trình ABA hiệu quả nên có các thành phần sau:

Một nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị (BCBA), người thiết kế và giám sát chương trình ABA. Nhà phân tích hành vi được chứng nhận của Hội đồng quản trị (BCBA) là người đã đáp ứng các yêu cầu đào tạo giáo dục và chuyên nghiệp do Hội đồng chứng nhận phân tích hành vi (BACB) thiết lập. Nhiều nhóm lợi ích đặc biệt về tự kỷ cũng khuyến nghị BCBA giám sát có kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực này.

Một đặc điểm chung thứ hai của một chương trình ABA hiệu quả là đánh giá chi tiết và kỹ lưỡng về nhu cầu hành vi và lâm sàng của người học. Trước khi chương trình điều trị ABA bắt đầu, bắt buộc phải đánh giá nhu cầu lâm sàng của trẻ để xây dựng mục tiêu điều trị và chương trình giảng dạy mang tính cá nhân hóa cao. Đánh giá hành vi chức năng (FBA) thường bao gồm quan sát trực tiếp khách hàng trong môi trường tự nhiên của họ, phỏng vấn cha mẹ và người chăm sóc, xem xét hồ sơ, bảng câu hỏi, trong số các phương pháp khác. Trên thực tế, đánh giá không chỉ nên xảy ra trước khi bắt đầu điều trị mà nên là một quá trình liên tục trong suốt quá trình điều trị. Điều này giúp đảm bảo rằng các mục tiêu của trẻ sẽ vẫn được cá nhân hóa và phù hợp với nhu cầu của trẻ tại bất kỳ thời điểm nào.

Từ đánh giá chi tiết này xuất hiện đặc điểm chung tiếp theo của một chương trình ABA hiệu quả: phát triển kỹ năng và mục tiêu hành vi có ý nghĩa và được xác định khách quan. Mục tiêu trong ABA thường thuộc hai loại chung: Mục tiêu phát triển kỹ năng và mục tiêu hành vi.

  1. Mục tiêu phát triển kỹ năng được thiết kế để giải quyết sự thiếu hụt kỹ năng của trẻ và dựa trên nhu cầu hiện tại, tuổi phát triển và tuổi theo thời gian của chúng. Tuổi phát triển của trẻ là độ tuổi đại diện cho khả năng hiện tại và mức độ thích nghi của chúng, cho dù đó là chậm hơn một năm hay chậm hơn hai năm so với tuổi theo thời gian của chúng. Tuổi theo thời gian của chúng là tuổi thực của chúng tính bằng năm kể từ khi chúng được sinh ra. Đôi khi nó là thích hợp để dạy một đứa trẻ các kỹ năng sẽ phù hợp với độ tuổi phát triển của chúng. Ví dụ, khi học nói, trẻ sẽ nói từng từ trước khi hình thành câu. Vì vậy, khi dạy một đứa trẻ nói, bạn bắt đầu ở độ tuổi phát triển ngôn ngữ của chúng và tiến về phía trước từ đó. Những lần khác, sẽ có ý nghĩa hơn khi dạy một đứa trẻ các kỹ năng theo độ tuổi theo thời gian của chúng, như trường hợp phần lớn thời gian khi dạy chơi đồ chơi. Bạn dạy một đứa trẻ chơi với cùng một loại đồ chơi mà bạn bè của chúng chơi để bạn có thể tạo điều kiện cho tình bạn của chúng khi chúng ở gần những đứa trẻ khác. Các mục tiêu phát triển kỹ năng nên được cá nhân hóa cao, có giá trị xã hội và giải quyết sự thiếu hụt kỹ năng của trẻ trên các lĩnh vực liên quan (vận động, học thuật, ngôn ngữ, điều hành, vui chơi, thích ứng, v.v.) Đây là ý nghĩa của các mục tiêu có ý nghĩa, các mục tiêu có ý nghĩa xã hội.
  2. Mục tiêu hành vi thường bao gồm giảm các hành vi thách thức, không mong muốn trong khi đồng thời dạy các hành vi thay thế mong muốn. Xác định chức năng hoặc "mục đích" của hành vi thách thức là bước đầu tiên bắt buộc trong quá trình này. Một đánh giá hiệu quả sẽ xác định chức năng hoặc chức năng của (các) hành vi thách thức. Ví dụ, sau khi quan sát và phân tích dữ liệu, BCBA có thể đưa ra giả thuyết rằng chức năng của hành vi giận dữ của trẻ là "trốn thoát". Nói cách khác, giả thuyết là đứa trẻ đang tham gia vào hành vi giận dữ để trốn thoát hoặc tránh một nhiệm vụ, yêu cầu hoặc hoạt động. Từ thời điểm này, một kế hoạch can thiệp hành vi sẽ được thiết lập để giảm hành vi giận dữ và tăng các hành vi thay thế thích hợp như yêu cầu nghỉ ngơi hoặc yêu cầu giúp đỡ. Hành vi thay thế là các hành vi thay thế cho hành vi thách thức phải tương đương về mặt chức năng (phục vụ cùng mục đích với hành vi thách thức), phù hợp với xã hội và dễ tham gia hơn. Một kế hoạch can thiệp hành vi hiệu quả nên bao gồm các chiến lược chủ động (trước khi hành vi thách thức xảy ra) và phản ứng (sau khi hành vi thách thức xảy ra).

Một phần khác của việc thiết lập mục tiêu trong chương trình ABA là chọn mục tiêu khách quan. Các mục tiêu được xác định khách quan rất quan trọng vì nó là một cách đo lường thành công của một cá nhân và sự phù hợp của cách chúng ta đang dạy một cá nhân. Khi các mục tiêu của chương trình điều trị được xác định bằng các thuật ngữ có thể quan sát và định lượng được, một chương trình điều trị có thể đảm bảo rằng một đứa trẻ đang tiến tới mục tiêu cuối cùng. Tuy nhiên, nếu mục tiêu mơ hồ, chẳng hạn như "dạy các kỹ năng xã hội" thay vì "Billy sẽ học cách bắt đầu chơi bóng với bạn bè ở trường trong giờ ra chơi với độ chính xác 90% trong khoảng thời gian 4 tuần liên tiếp" thì rất khó, hay đúng hơn là không thể biết liệu một đứa trẻ có tiến bộ gì không. Do đó, các mục tiêu phải khách quan, có thể quan sát được và có thể định lượng được.

Đo lường các mục tiêu đã thiết lập là đặc điểm tiếp theo của một chương trình ABA hiệu quả. Thu thập dữ liệu và thường xuyên xem xét tiến độ là rất quan trọng đối với các chương trình ABA hiệu quả. Khi thông tin về sự tiến bộ của trẻ được thu thập trong khi chúng đang học nhiệm vụ, sự tiến bộ của chúng có thể được theo dõi để xem liệu tốc độ học tập của chúng có tăng lên hay không, nếu chúng học một kỹ năng mới trong một khoảng thời gian thích hợp, hoặc nếu tiến độ chậm và mục tiêu cần được xác định lại hoặc kỹ thuật giảng dạy phải được thay đổi. Nếu không thu thập dữ liệu, các quyết định lâm sàng hợp lý không thể được đưa ra.

Ngoài ra, các chương trình ABA hiệu quả sẽ bao gồm nhiều kỹ thuật và nguyên tắc ABA để dạy trẻ học. ABA không chỉ là một thử nghiệm rời rạc.

Hơn nữa, một chương trình ABA hiệu quả sẽ thúc đẩy sự độc lập trên tất cả các lĩnh vực hoạt động của trẻ. Mặc dù ban đầu một đứa trẻ có thể cần giúp đỡ để học một kỹ năng mới, nhưng một khi kỹ năng đó được học hoặc 'thành thạo', một đứa trẻ sẽ phải tự mình tham gia vào nhiệm vụ đó hoặc độc lập. Một đứa trẻ càng trở nên độc lập, chúng càng có thể điều hướng môi trường xung quanh mà không cần sự giúp đỡ.

Hai đặc điểm tiếp theo của một chương trình ABA hiệu quả là chương trình cung cấp nhiều cơ hội học tập cho trẻ và sự can thiệp là nhất quán. Khi nói về các cơ hội học tập, điều quan trọng cần lưu ý là trong khi một đứa trẻ đang trong một buổi trị liệu ABA, chỉ có sự hiện diện của chúng là không đủ để đảm bảo rằng việc học đang diễn ra. Tùy thuộc vào giáo viên để đảm bảo rằng đứa trẻ đang tiếp thu thông tin được cung cấp và buổi học chứa đầy những cơ hội học tập như vậy: nói cách khác, đảm bảo rằng buổi giảng dạy có hiệu quả. Mục tiêu là để có được kết quả đầu ra nhiều nhất hoặc học tối đa trong mỗi phiên và nâng cao kỹ năng từ vị trí của phiên trước đến một bước gần hơn về tính độc lập trong phiên hiện tại.

Tính nhất quán không chỉ đề cập đến số giờ điều trị, mà còn đề cập đến khái niệm rằng tất cả các thành viên trong nhóm đang dạy một đứa trẻ bằng cách sử dụng các nguyên tắc và kỹ thuật giống nhau, và đang làm việc trên các mục tiêu và hướng dẫn được chỉ ra là có hiệu quả khi đánh giá được thực hiện hoặc theo chỉ dẫn của trưởng nhóm. Vì vậy, mặc dù những người khác nhau có thể làm việc với một đứa trẻ trong khoảng thời gian một tuần, việc giảng dạy của đứa trẻ sẽ bắt chước điều đó như thể chỉ có một giáo viên có mặt trong toàn bộ thời gian.  Ví dụ, nếu giáo viên một đang dạy một đứa trẻ bước đầu tiên của việc đánh răng, đó là đặt bàn chải đánh răng vào miệng, giáo viên số hai sẽ tiếp tục nơi giáo viên số một kết thúc, và giáo viên số ba sẽ tiếp tục nơi giáo viên số hai rời đi.  Kịch bản này thực sự cho thấy một trong những lý do tại sao việc thu thập dữ liệu là bắt buộc. Nếu giáo viên không lấy dữ liệu về sự tiến bộ của trẻ trong buổi học của họ, thì giáo viên tiếp theo được lên lịch làm việc với trẻ sẽ không được thông báo về bước nào cần tiếp thu và / hoặc sử dụng kỹ thuật giảng dạy nào.

Một thành phần khác của một chương trình ABA tốt là sử dụng củng cố tích cực.  Mặc dù chúng ta sẽ thảo luận về củng cố tích cực chi tiết hơn sau đó trong các phiên, củng cố tích cực về cơ bản có nghĩa là cung cấp phần thưởng cho một hành vi để tăng cơ hội hành vi sẽ xảy ra lần nữa. Điều quan trọng là một đứa trẻ phải ở trong một môi trường học tập tích cực, để chúng được khen ngợi vì những thành tích của chúng và do đó có động lực để tiếp tục học tập. Trẻ em nên vui chơi trong các buổi học của chúng mặc dù chúng được mong đợi rất nhiều. Do đó, việc sử dụng củng cố tích cực là điều cần thiết.

Khái quát hóa cũng là một thành phần quan trọng của một chương trình ABA hiệu quả. Khái quát hóa đề cập đến khái niệm rằng một đứa trẻ sẽ chứng minh những gì chúng đã học được trong phiên ABA bên ngoài phiên ABA; những gì họ đã học được để chứng minh với giáo viên ABA của họ với những người khác trong môi trường của họ; và những gì họ đã học được để làm bằng cách sử dụng ngôn ngữ đơn giản và súc tích, đến ngôn ngữ phức tạp hơn. Nếu không khái quát hóa, một đứa trẻ chỉ có thể
Có thể thể hiện một kỹ năng với một người cụ thể, tại một địa điểm cụ thể, tại một thời điểm cụ thể. Điều này đôi khi được nhìn thấy khi cha mẹ nói, "ồ, anh ấy làm điều đó cho tôi", có nghĩa là khi một giáo viên yêu cầu một đứa trẻ làm điều gì đó cụ thể, nói để vỗ tay, đứa trẻ không vỗ tay.  Tuy nhiên, khi cha mẹ yêu cầu con mình 'vỗ tay', đứa trẻ vỗ tay. Điều này không có nghĩa là một đứa trẻ không biết vỗ tay, nó chỉ đơn giản có nghĩa là đứa trẻ đã không khái quát hóa tiếng vỗ tay từ cha mẹ sang người khác. Nói chung, điều quan trọng hơn đối với một đứa trẻ là làm một việc với bất cứ ai và mọi người đều yêu cầu, sau đó là một trăm điều chỉ với một người tại một thời điểm và ở một nơi.

Với khái niệm khái quát hóa này, các chương trình ABA tốt sẽ bao gồm đào tạo phụ huynh như một phần quan trọng của chương trình điều trị. Cha mẹ là thành viên chủ chốt của chương trình ABA và trong cuộc sống của một đứa trẻ, họ hiểu con mình nhất. Vì cha mẹ dành hầu hết thời gian thức dậy với con mình, điều quan trọng là chúng phải được giáo dục và đào tạo để tiếp tục nơi phiên ABA kết thúc. Một chương trình trị liệu ABA chỉ đơn giản là nhiều hơn số giờ một cơ quan chuyên môn làm việc với một đứa trẻ - nó nên liên quan đến tất cả các môi trường trong cuộc sống của một đứa trẻ. Các nguyên tắc của ABA nên được kết hợp vào thực tiễn nuôi dạy trẻ em trong các gia đình thực hiện chương trình này để có sự nhất quán trong môi trường của trẻ và càng nhiều cơ hội học tập trong giờ thức dậy có thể được nắm bắt, trên thực tế được nắm bắt. Điều đó không có nghĩa là cha mẹ trở thành giáo viên nhỏ ngoài trị liệu và ngừng làm cha mẹ, nhưng điều đó có nghĩa là cha mẹ và những người chăm sóc quan trọng khác là một phần không thể thiếu trong nhóm điều trị.

Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, một chương trình ABA hiệu quả sẽ tổ chức các cuộc họp thường xuyên giữa tất cả các thành viên trong nhóm và gia đình để cập nhật chương trình giảng dạy, mục tiêu và mục tiêu của trẻ, và sẽ liên tục và nhất quán cộng tác với các chuyên gia khác làm việc với trẻ trong các lĩnh vực khác.  Điều này có thể bao gồm giáo viên trường học của trẻ, nhà trị liệu ngôn ngữ, bác sĩ y khoa, bác sĩ tâm thần hoặc bất cứ ai có tiếng nói trong việc giúp đỡ một đứa trẻ. Điều quan trọng là tất cả các thành viên trong nhóm của trẻ hợp tác để họ làm việc cùng nhau thay vì vô tình làm việc đối lập với nhau. Và điều này đặc biệt đúng khi nói đến lĩnh vực hoặc lĩnh vực của các hành vi thách thức. Điều bắt buộc đối với phúc lợi của một đứa trẻ là tất cả những người tương tác với một đứa trẻ đặc biệt nhất quán trong cách họ phản ứng khi một đứa trẻ tham gia vào một hành vi không phù hợp. Vì vậy, bằng cách có sự hợp tác nhất quán với các chuyên gia khác trong nhóm của trẻ, tính nhất quán như vậy có thể được duy trì.

Lời khuyên của phụ huynh để xác định lý do tại sao các vấn đề hành vi xảy ra

Một cách hữu ích để giải quyết hiệu quả hành vi vấn đề của trẻ là tìm ra lý do tại sao nó xảy ra ngay từ đầu.  Để thực hiện một can thiệp mà không có thông tin quan trọng này có thể không tạo ra kết quả hoặc thậm chí làm cho hành vi thách thức tồi tệ hơn nhiều so với trước khi thực hiện chiến thuật bạn đã chọn.

Để tìm ra chức năng có thể có của một hành vi, trước tiên chúng ta phải xem xét tiền đề - bất cứ điều gì đã xảy ra ngay trước hành vi. Và thứ hai, chúng ta cũng phải chú ý đến hậu quả xảy ra trong khi hoặc sau khi hành vi xảy ra.  Mối quan hệ giữa tiền đề à hành vi ß hậu quả theo thời gian có thể góp phần vào lý do tại sao một đứa trẻ thực hiện hành vi có vấn đề.

Có bốn lý do có thể "tại sao" một hành vi có thể xảy ra: để truy cập, để trốn thoát / tránh, để chú ý và để tự kích thích.

  1. Truy cập

Một hành vi vấn đề có thể được củng cố hoặc củng cố khi nó tạo ra hậu quả làm tăng cơ hội hành vi vấn đề xảy ra lần nữa theo thời gian.

Ví dụ

Một đứa trẻ được thông báo rằng nó không thể có máy tính bảng của mình để chơi trò chơi điện tử, điều này dẫn đến việc đứa trẻ tham gia vào các hành vi giận dữ.  Cha mẹ không muốn đối phó với những cơn giận dữ, vì vậy đứa trẻ được cho máy tính bảng.  Trong ví dụ này, cơn giận dữ sau khi được nói "KHÔNG, bạn không thể có _____" dẫn đến việc đứa trẻ nhận được những gì nó không thể có.

MỘT B C
Nói không có máy tính bảng / trò chơi điện tử Tantrums Có trò chơi điện tử trên máy tính bảng

 

  1. Trốn thoát/Tránh

Một hành vi có vấn đề có thể được củng cố hoặc củng cố khi nó tạo ra một loại bỏ một cái gì đó mà một người không thích (Thoát).  Việc tăng cường hành vi tương tự cũng có thể xảy ra nếu hành vi ngăn chặn điều gì đó mà một người hoàn toàn không thích xảy ra (Tránh). Cung cấp hành vi với một trong hai hậu quả có thể củng cố hành vi theo thời gian.

Ví dụ 1 (Thoát)

Một đứa trẻ được cha mẹ hỏi nếu có bài tập về nhà trong ngày.  Đứa trẻ nói có và với cha mẹ, bắt đầu làm bài tập về nhà.  Khi công việc trở nên khó khăn hơn, đứa trẻ bắt đầu phàn nàn với cha mẹ.  Cha mẹ hướng dẫn đứa trẻ tiếp tục làm việc, nhưng đứa trẻ chỉ tiếp tục phàn nàn và cuối cùng bắt đầu ném bút chì vào tường. Không chắc chắn phải làm gì, cha mẹ lấy bài tập về nhà ra khỏi bàn và nói với đứa trẻ rằng cô ấy không cần phải làm việc với nó nữa.

MỘT B C
Hướng dẫn tiếp tục công việc ở trường Liên tục phàn nàn, ném bút chì vào tường Loại bỏ bài tập ở trường

 

Ví dụ 2 (Tránh)

Khi về nhà, phụ huynh hỏi trẻ xem có bài tập về nhà trong ngày không.  Đứa trẻ trả lời, "Hôm nay không có bài tập về nhà, yay!"  Có bài tập về nhà cho ngày hôm đó.

MỘT B C
Phụ huynh hỏi về bài tập về nhà Nói dối về việc không có bài tập về nhà Bài tập về nhà tránh
  1. Chú ý

Một hành vi có vấn đề có thể được củng cố hoặc củng cố khi nó tạo ra bất kỳ phản ứng nào từ người khác dẫn đến khả năng hành vi vấn đề xảy ra lần nữa theo thời gian.

Ví dụ

Một gia đình đang ăn tối tại bàn.  Đứa trẻ lớn bắt đầu chơi với thức ăn của mình và xoay sở để búng một hạt đậu từ đĩa của cô ấy trên bàn bằng nĩa của cô ấy.  Đứa trẻ nhỏ hơn bắt đầu cười vì anh chị em của mình hài hước.  Đứa trẻ lớn hơn sau đó lặp lại hành vi khiến đứa trẻ nhỏ cười điên cuồng.  Người phụ huynh yêu cầu đứa con lớn dừng lại, nhưng vô ích - đậu Hà Lan vương vãi khắp bàn ăn.

MỘT B C
Những người khác trong bàn Búng hạt đậu trên bàn (con lớn) Đứa trẻ nhỏ cười

 

  1. Tự kích thích

Một hành vi có vấn đề cũng có thể được củng cố tự động bởi những cảm giác dễ chịu mà hành động tạo ra. Cha mẹ có thể có ý tưởng nếu một hành vi có vấn đề có thể hoạt động để tự kích thích nếu đứa trẻ thực hiện hành vi bất kể đứa trẻ ở gần các cá nhân hay - và đặc biệt nhất - nếu đứa trẻ ở một mình.

Ví dụ

Một đứa trẻ xem video trên máy tính bảng của mình "tua lại" video đến một cảnh cụ thể, xem clip trong vài giây, sau đó tua lại video một lần nữa để xem cùng một cảnh.  Chuỗi hành vi này có thể lặp lại trong một khoảng thời gian không xác định.

MỘT B C
Kết thúc clip yêu thích (và "mong muốn" xem lại Tua lại video để bắt đầu cảnh yêu thích Xem lại cảnh yêu thích

Mặc dù hiện nay có nhiều công cụ mà chúng ta có thể sử dụng để tìm ra chức năng cụ thể của một hành vi, cha mẹ và người chăm sóc vẫn có thể sử dụng phân tích dữ liệu A-B-C để giúp họ tìm ra (các) chức năng của hành vi vấn đề để giúp xác định chiến thuật tốt nhất để sử dụng trong việc giải quyết khó khăn về hành vi.   Đối với các hành vi vấn đề phức tạp hoặc dữ dội có thể gây nguy hiểm cho sự an toàn của trẻ và những người khác, cha mẹ / người chăm sóc nên tìm kiếm sự trợ giúp từ một nhà phân tích hành vi có trình độ.