Cadena de comportamiento

Una cadena de comportamiento consiste en una serie de pasos que ocurren en un orden específico, dando lugar a un comportamiento complejo. Esencialmente, es un conjunto de pasos utilizados para llevar a cabo acciones intrincadas como lavarse las manos.

Antes de aplicar un procedimiento de encadenamiento, debe realizarse un análisis de la tarea en el que una unidad conductual compleja se descompone en unidades estímulo-respuesta más pequeñas conocidas como enlaces.

Las cadenas de conducta se utilizan como estrategias eficaces para enseñar a los niños con autismo diversas habilidades, que van desde las tareas de autoayuda y las capacidades vocacionales hasta la comunicación.

¿Cuál es la diferencia entre una cadena de comportamiento y un encadenamiento?

El encadenamiento es un método de enseñanza que consiste en utilizar cadenas de conductas, que son secuencias de conductas individuales que crean una conducta final cuando se enlazan entre sí. El primer paso para enseñar un comportamiento mediante encadenamiento es realizar un análisis de la tarea.

¿Cuáles son los tres tipos de encadenamiento en ABA?

El encadenamiento puede utilizarse para enseñar comportamientos complejos mediante tres métodos principales: encadenamiento hacia delante, encadenamiento hacia atrás y encadenamiento total de tareas.

Tipos de encadenamiento:

Encadenamiento hacia delante - La técnica del encadenamiento hacia delante es un método de enseñanza utilizado por los educadores para ayudar a los niños a aprender nuevas habilidades y comportamientos. Se basa en la idea de dividir las tareas complejas en pasos más pequeños y manejables y hacer que el niño domine cada paso antes de pasar al siguiente. Esta estrategia permite al alumno basarse en lo que ya sabe, a medida que se va sintiendo cada vez más cómodo con cada paso, en lugar de intentar abordar toda la tarea.
Encadenamiento hacia atrás - La técnica de encadenamiento hacia atrás es como el encadenamiento hacia delante, pero a la inversa. Se empieza por el último paso de la tarea y se va retrocediendo. Este método se utiliza cuando es más fácil enseñar a un niño desde el final de la tarea. El profesor ayuda al niño hasta que llega al último paso. El encadenamiento hacia atrás es el procedimiento que se suele utilizar para las personas con capacidades limitadas.
Encadenamiento total de tareas - El método de encadenamiento total de tareas consiste en enseñar un comportamiento complejo en un solo ensayo. Este método consiste en desglosar el comportamiento completo en componentes individuales que luego se enlazan secuencialmente hasta conseguir el resultado deseado. El objetivo del encadenamiento total de tareas es que el alumno comprenda cómo contribuye cada componente al comportamiento global.

Creación de un análisis de tareas:

Observar a alguien completar la tarea
Escriba cada paso desde el principio hasta el final de la tarea.
Haz que otra persona utilice los pasos escritos para completar la tarea (Ajusta los pasos según sea necesario).
Presentar la tarea al niño u observar la ejecución de la habilidad en el entorno natural.
Tomar datos sobre el rendimiento del niño en cada paso de la tarea
En función de los datos, decide qué método de encadenamiento utilizar

Ejemplo de tarea de ponerse un abrigo:

Localizar su abrigo de los ganchos en el pasillo
Coloca el abrigo en el suelo
Asegúrate de que la cremallera y los botones están hacia arriba.
Localizar la parte superior del abrigo
Colócate de pie con las puntas de los pies tocando la parte superior del abrigo
En cuclillas
Coloca los brazos frente a ti, con las palmas hacia abajo.
Deslice una mano parcialmente dentro del manguito del mismo lado
Desliza tu otra mano parcialmente dentro de la otra manga vacía
Dejando las manos en las mangas, empieza a levantarte lentamente.
Levanta los brazos, con el abrigo, lentamente delante de ti.
"Voltea" el abrigo sobre tu cabeza
Desliza las manos por el resto de las mangas

¿Qué método de encadenamiento es el más eficaz?

El método de encadenamiento que puede utilizar un terapeuta o un padre dependerá del nivel de aprendizaje del niño, de la complejidad de la tarea y de lo que el análisis de la tarea haya revelado como método preferido.

El encadenamiento hacia atrás tiene ventajas para enseñar a personas con dificultades para aprender conductas complejas, ya que les permite obtener un refuerzo natural al final de la cadena. Este método es especialmente útil para las personas con retrasos graves, ya que pueden completar el último paso y ver inmediatamente el resultado de la cadena sin necesidad de indicaciones adicionales.

El encadenamiento hacia delante tiene ventajas e inconvenientes. Una ventaja es que proporciona práctica adicional para las respuestas al principio de la cadena. Sin embargo, una desventaja es que requiere el uso de reforzadores arbitrarios para enseñar respuestas anteriores. Además, las respuestas anteriores se van extinguiendo a medida que avanza el encadenamiento, lo que significa que ya no se refuerza el simple hecho de poner jabón en un tenedor sucio.

El encadenamiento total de tareas tiene ventajas e inconvenientes. Permite practicar todas las respuestas a la vez. Sin embargo, el refuerzo se retrasa hasta que se practica toda la secuencia, lo que dificulta la enseñanza de la cadena de respuestas. El mejor enfoque depende de las necesidades y preferencias del niño y de los objetivos de la intervención. Los terapeutas pueden exponer a los clientes a distintos procedimientos de encadenamiento para determinar su método de enseñanza preferido. No se puede hacer una recomendación única para todos.

La investigación ha demostrado que las cadenas de conducta son procedimientos de aprendizaje eficaces para los niños con autismo. Estos procedimientos se han utilizado para enseñar tareas vocacionales y actividades de la vida diaria. Otros estudios han explorado el uso de cadenas de conducta en horarios de actividades.

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