Đây là một hệ thống củng cố trong đó người học "kiếm được" các chất tăng cường có điều kiện như tiền xu, vé hoặc chip nhựa để đặt tên cho một vài ví dụ ngay sau khi thực hiện một hành vi mong muốn. Những mã thông báo này sau đó có thể được sử dụng để "mua" thứ gì đó mà người học thực sự muốn.
Giảm nhu cầu đặt ra cho người học trong nỗ lực tránh hoặc giảm mức độ thất vọng, sau đó tạo điều kiện hoàn thành nhiệm vụ tổng thể.
Đây là quá trình chia nhỏ một kỹ năng hoặc một hành vi thành các bước nhỏ hơn, có thể dạy được. Ví dụ, đánh răng như một hành vi có thể được chia thành, giả sử, 7 bước rõ ràng có thể được dạy: lấy bàn chải đánh răng, bóp kem đánh răng trên bàn chải, chải răng bên trái, đánh răng trung tâm, đánh răng phải, súc miệng, súc miệng bàn chải đánh răng.
Đây là hành vi quan tâm được chỉ định để tăng hoặc giảm.
Chiến thuật là tên hoặc mô tả của một mục có trong môi trường của người nói. Ví dụ, một chiếc máy bay thương mại đang bay trên đầu trong khi bạn và con trai bạn đang ở ngoài công viên. Con trai bạn nhìn lên và nói, "máy bay."
Được gọi một cách lỏng lẻo là "kích thích". Những "khuôn mẫu" này là những chuyển động tự khởi xướng, lặp đi lặp lại cao, có thể là giọng nói hoặc động cơ trong tự nhiên. Xác định (các) chức năng là quan trọng nếu mục tiêu là đặt hành vi dưới sự quản lý.
Còn được gọi là "khen ngợi được dán nhãn." Thay vì chỉ nói "Làm tốt lắm!" khi một người học vừa viết tên của mình tốt hơn nhiều so với lần cuối cùng anh ta viết nó, hãy nói "Tôi thích cách bạn viết tên của bạn ngày hôm nay." Kỹ thuật này là một cách tốt để thông báo rõ ràng cho người học hành vi chính xác mà bạn đang dạy anh ta.
Một thuật ngữ lỏng lẻo đề cập đến các hành vi giọng nói bắt chước. Ví dụ, một đứa trẻ đọc thuộc lòng toàn bộ quảng cáo trên đài phát thanh hoặc một vài dòng từ một bộ phim có thể là một hình thức viết kịch bản.
Thuật ngữ được sử dụng để mô tả tác động suy yếu của người củng cố đối với một hành vi do "sử dụng quá mức" của nó. Tốt nhất là có một lựa chọn các chất tăng cường để sử dụng trong các chương trình ABA để tránh bão hòa.
Một quy tắc là một mô tả bằng lời nói về một tình huống hành vi trong đó người học không cần phải trải nghiệm hậu quả của việc phá vỡ quy tắc. Ví dụ, quy tắc "Không chạy trong khi bạn đang ở trên cấu trúc sân chơi" là một quy tắc khá tốt để tuân theo đối với trẻ nhỏ để trẻ có thể tránh khả năng rơi khỏi cấu trúc và tự làm tổn thương mình khi phá vỡ quy tắc. Trái ngược với quản trị quy tắc là học bằng cách tiếp xúc trực tiếp với hậu quả của tình huống bất ngờ. Trong ví dụ của chúng tôi, đây sẽ là cậu bé bỏ qua quy tắc, rơi khỏi cấu trúc, với cậu bé không còn chạy trong các chuyến thăm công viên trong tương lai. Do đó có câu nói "học một cái gì đó một cách khó khăn."
Tháng Tư là Tháng Nhận thức về Tự kỷ và là cơ hội tuyệt vời để quảng bá và thu hút sự chú ý đến hàng chục ngàn người phải đối mặt với chẩn đoán tự kỷ mỗi năm. #lightitupblue
Cung cấp sự xuất sắc trong giáo dục trong Phân tích hành vi ứng dụng
info@leafwingcenter.org
Giáo dục thường xuyên cho chuyên gia phân tích hành vi
Gọi cho chúng tôi ngay hôm nay
(888) 436-2532