FR

Được sử dụng trong giảng dạy và sử dụng đúng cách các chất tăng cường, tỷ lệ cố định là một cách để mô tả có bao nhiêu phản ứng mà người học phải làm trước khi đưa ra một bộ tăng cường.  Ví dụ, FR-10 gợi ý rằng người học phải thực hiện 10 câu trả lời trước sau đó câu trả lời đúng thứ 10 sẽ được củng cố. Các hành vi trên lịch trình FI cho thấy một mô hình điển hình trong đó người học tạm dừng sau khi trình bày bộ củng cố và một lần nữa bắt đầu thực hiện các hành vi theo yêu cầu của lịch trình. Kích thước của tỷ lệ càng lớn, người học càng "nhanh" thực hiện các hành vi để "đạt được" yêu cầu nhanh hơn.