IEP ba năm một lần
IEP ba năm một lần , còn được gọi là đánh giá ba năm một lần hoặc đánh giá lại, là một đánh giá toàn diện diễn ra ba năm một lần đối với học sinh nhận dịch vụ giáo dục đặc biệt. Quy trình này đảm bảo rằng học sinh tiếp tục đủ điều kiện nhận dịch vụ và Chương trình giáo dục cá nhân của họ vẫn phù hợp với nhu cầu hiện tại của họ.
Trong quá trình đánh giá ba năm một lần, nhóm IEP sẽ hợp tác để xác định những đánh giá và thẩm định nào là cần thiết. Những đánh giá này có thể bao gồm các đánh giá về học thuật, tâm lý, hành vi hoặc các đánh giá chuyên biệt khác dựa trên hồ sơ riêng của học sinh. Mặc dù việc đánh giá lại này được yêu cầu thực hiện ba năm một lần, nhưng các đánh giá bổ sung có thể diễn ra thường xuyên hơn nếu cần, với điều kiện là cả phụ huynh và khu học chánh đều đồng ý. Nếu không có thỏa thuận như vậy, việc đánh giá lại sẽ bị giới hạn ở một lần mỗi năm.
Theo Đạo luật Giáo dục Cá nhân Khuyết tật (IDEA) , các gia đình và trường học có quyền yêu cầu đánh giá bất kỳ lúc nào nếu có mối quan ngại hoặc thông tin mới phát sinh trước kỳ họp ba năm theo lịch trình.
Nếu trường học không khởi xướng đánh giá ba năm một lần, phụ huynh được khuyến khích liên hệ với người quản lý trường hợp IEP của con mình. Trong một số trường hợp, sau khi xem xét dữ liệu và tiến trình hiện có, nhóm IEP—cùng với phụ huynh—có thể xác định rằng không cần đánh giá lại chính thức. Nếu cả hai bên đồng ý bằng văn bản, việc đánh giá lại có thể được miễn.
Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là ba năm là khoảng thời gian đáng kể trong quá trình phát triển của học sinh . Ngay cả khi học sinh rõ ràng vẫn đủ điều kiện để được hưởng các dịch vụ, thì một đánh giá mới có thể cung cấp những hiểu biết mới về tiến trình học tập, cảm xúc và xã hội của học sinh. Những hiểu biết này giúp nhóm IEP đưa ra quyết định sáng suốt hơn về các mục tiêu, hỗ trợ và dịch vụ phản ánh thế mạnh và nhu cầu đang phát triển của học sinh.
Hướng dẫn cuộc họp và đánh giá IEP ba năm một lần:
- 60 ngày trước cuộc họp IEP ba năm một lần để bắt đầu đánh giá
- 15 ngày dương lịch để đề xuất kế hoạch giám định lại
- 60 ngày theo lịch sau khi phụ huynh đồng ý với kế hoạch đánh giá để tổ chức một cuộc họp IEP để xem xét kết quả
Lưu ý: Thời gian có thể thay đổi tùy theo tiểu bang; hãy tham khảo quy định của địa phương.
Có hai loại đánh giá lại:
- Đánh giá lại ba năm một lần (đánh giá ba năm)
- Phụ huynh hoặc Giáo viên yêu cầu đánh giá lại
Lý do yêu cầu đánh giá lại
Đánh giá lại có thể cung cấp thêm thông tin cho nhóm IEP. Ví dụ, nếu một học sinh bị Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) có chỗ ở để hỗ trợ sự tập trung của họ, nhưng hành vi bốc đồng của họ cũng gây ra sự gián đoạn trong lớp học, đánh giá hành vi có thể là cần thiết nếu nó không được đưa vào đánh giá ban đầu.
Một số lý do khác để đánh giá lại:
- Các lĩnh vực quan tâm mới trở nên rõ ràng hơn khi một sinh viên nhận được hỗ trợ.
- Thông tin từ một đánh giá trước đó không giải quyết tất cả các lĩnh vực cần thiết.
- Một học sinh ban đầu không đủ điều kiện nhưng vẫn gặp khó khăn.
Điểm mấu chốt
Việc đánh giá lại ba năm một lần nhằm mục đích xem liệu nhu cầu của học sinh có thay đổi hay không. Đó cũng là để xem liệu họ có còn đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt hay không.
LeafWing có thể hỗ trợ cung cấp danh sách các dịch vụ cần thiết phải được thiết lập trong Kế hoạch IEP của học sinh để thành công trong môi trường học đường. Vui lòng liên hệ với BCBA của bạn để được hỗ trợ.
Các đánh giá khác:
- Đánh giá giáo dục độc lập (IEE): Đánh giá do một giám khảo có trình độ không làm việc cho khu vực trường học thực hiện, thường được yêu cầu khi phụ huynh không đồng ý với đánh giá của trường.
- Đánh giá hành vi chức năng (FBA): Phân tích hành vi của học sinh để xác định nguyên nhân và xây dựng chiến lược cải thiện.
- Đánh giá tâm lý
- Kiểm tra tâm lý giáo dục: Đánh giá chức năng nhận thức, học tập và cảm xúc để đưa ra kế hoạch giáo dục.
- Quan sát lớp học
Các cân nhắc khác:
Kế hoạch chuyển đổi IEP
Kế hoạch Chuyển đổi Cá nhân (ITP)
Thuật ngữ liên quan
- IEP : Chương trình giáo dục cá nhân—một kế hoạch tùy chỉnh nêu rõ các dịch vụ giáo dục đặc biệt dành cho học sinh.
- FAPE : Giáo dục công lập miễn phí phù hợp—quyền được hưởng các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà không mất phí đối với phụ huynh.
- IDEA : Đạo luật giáo dục dành cho người khuyết tật.
- LRE : Môi trường ít hạn chế nhất—môi trường cho phép học sinh khuyết tật được học tập cùng với các bạn không khuyết tật ở mức độ phù hợp nhất.
