Nội ngữ
Nội ngữ là kỹ năng bằng lời nói liên quan đến việc trao đổi thông tin giữa hai người mà không cần sử dụng tín hiệu thị giác, lời nhắc vật lý hoặc cử chỉ. Kỹ năng nội ngữ là điều cần thiết để trẻ hiểu ngôn ngữ nói và có thể giao tiếp hiệu quả. Một ví dụ về phản ứng nội tâm là khi một đứa trẻ được hỏi một câu hỏi và chúng có thể trả lời với thông tin liên quan mà không cần bất kỳ lời nhắc hoặc tín hiệu trực quan nào.
Intraverbal là một loại ngôn ngữ liên quan đến
- Giải thích
- Thảo luận về
- hoặc mô tả
một mục hoặc tình huống không có mặt hoặc hiện không xảy ra.
Ví dụ về nội âm là gì?
Một ví dụ về nội ngữ là khi một đứa trẻ được hỏi, "Một số thứ bạn ăn là gì?" và chúng có thể trả lời bằng các món như mac & pho mát, cà rốt và hotdog mà không cần bất kỳ tín hiệu trực quan hoặc lời nhắc nào. Điều này thể hiện việc sử dụng bộ nhớ trong nội ngữ.
Làm thế nào để tôi biết nếu con tôi thiếu một tiết mục nội ngữ
Khi cố gắng xác định xem con bạn có thiếu tiết mục nội ngữ hay không, điều quan trọng là phải quan sát hành vi và tương tác của chúng với người khác. Việc thiếu một tiết mục nội âm có thể được nhìn thấy theo nhiều cách. Chúng bao gồm:
- Khó khăn khi làm theo hướng dẫn bằng lời nói hoặc tham gia vào các cuộc trò chuyện với người khác
- Khó trả lời thích hợp khi được hỏi
- Đấu tranh để hiểu những gì đang được hỏi, đặc biệt là khi nó trừu tượng hoặc phức tạp
Kỹ năng nội ngữ liên quan đến khả năng lắng nghe và hiểu các tín hiệu bằng lời nói, cũng như trả lời bằng các từ hoặc cụm từ thích hợp. Kỹ năng này rất quan trọng để giao tiếp và giải quyết vấn đề và đòi hỏi phải thực hành và kiên nhẫn!
Nếu con bạn giống với bất kỳ tình huống nào sau đây:
- "Cô ấy chỉ sử dụng ngôn ngữ để yêu cầu mọi thứ, cô ấy không nói chuyện"
- "Anh ấy có thể chào cô giáo của mình bằng tên mỗi sáng khi tôi đưa anh ấy đến trường, nhưng nếu tôi chỉ ngẫu nhiên hỏi anh ấy: Cô giáo của bạn tên là gì? Anh ấy sẽ không nói gì cả"
- "Anh ấy có thể hát toàn bộ bài hát của Barney ("I love you") trong khi xem video, nhưng nếu tôi yêu cầu anh ấy hát nó trong thời gian tắm, anh ấy chỉ nhìn tôi.
- "Cô ấy không tham gia khi chúng tôi chơi The Question Game trong bữa tối. Tất cả chúng ta thay phiên nhau trả lời các câu hỏi như "Đặt tên cho một con vật màu hồng", "Hát bài hát yêu thích của bạn" và "Chúng ta nên ăn gì cho món tráng miệng". Tôi biết cô ấy bằng lời nói; Tại sao cô ấy từ chối trả lời những câu hỏi này?"
Cha mẹ thường thấy mình bối rối, vật lộn với ranh giới mong manh giữa sự bướng bỉnh của trẻ và cuộc đấu tranh thực sự với sự thiếu hụt nội bộ. Đó là một kỹ năng mà chúng ta thường bỏ qua, cho rằng mọi người đều sở hữu khả năng giao tiếp dễ dàng. Nhưng chúng ta hãy tạm dừng và giáo dục bản thân về sự khéo léo giao tiếp đa dạng tồn tại trong xã hội của chúng ta.
Ví dụ về mục tiêu Intraverbal trong ABA là gì?
Bắt đầu đơn giản và xây dựng các phản ứng phức tạp hơn. Các ví dụ bao gồm:
- Trả lời câu hỏi, "Bạn bao nhiêu tuổi?"
- Điền vào những từ còn thiếu "Tại sở thú tháng trước, chúng tôi thấy một số _____, _______ và một ______,"
- Hát bài hát "Hát bài hát bảng chữ cái"
- Meow nói một ____ / Ribbit nói một _______ (Điền ngược)
- Hãy cho tôi biết một cái gì đó bay trên bầu trời, đó là một con vật, và nó nói "chirp" hoặc "tweet" (Intraverbal Feature Function Class)
- Vớ và ________/Dao, thìa và ______ (Hiệp hội)
- Bạn dùng khăn để _______ (Chức năng)
- Bạn nướng bánh quy ở đâu?/Bạn có thể đá gì? (Câu hỏi WH)
- Chuối có phải là rau không? (Có - Không có câu hỏi)
- Đặt tên cho một cái gì đó KHÔNG có đuôi. (Phủ định)
Những điều không nên làm khi dạy Intraverbals:
- Đừng bắt đầu dạy nội ngữ quá sớm hoặc ở mức độ khó quá cao.
- Đừng hoàn toàn tránh dạy nội ngữ ... Chúng là những khối xây dựng của cuộc trò chuyện.
- Đừng bắt đầu dạy nội ngữ trước khi echolalia được kiểm soát. Nếu không, trẻ sẽ chỉ lặp lại câu hỏi hoặc tuyên bố của bạn và trở nên thất vọng khi đó không phải là câu trả lời đúng.
Intraverbals thường có thể là chương trình khá khó khăn và tốn thời gian để giảng dạy trong quá trình trị liệu ABA.
Khi làm việc với các cá nhân mắc chứng Tự kỷ, điều cần lưu ý là các kỹ năng có thể được hiển thị một cách rời rạc. Ví dụ, một đứa trẻ có thể đếm tới 100 đồ vật nhưng phải vật lộn để tự động đếm đến 5. Do đó, điều quan trọng là phải tiến hành đánh giá kỹ lưỡng về khả năng của trẻ và phân tích chặt chẽ các chương trình của chúng trước khi giới thiệu các phương pháp giảng dạy nội bộ. Nếu không chắc chắn, nên tham khảo ý kiến BCBA đủ điều kiện để được hướng dẫn.
Đánh giá
- Chương trình đánh giá và sắp xếp các mốc hành vi bằng lời nói (Đánh giá VB-MAPP)
