Encadeamento regressivo

O encadeamento para trás é um termo para uma técnica utilizada para ensinar a uma criança com autismo algumas tarefas básicas de análise, tais como vestir-se, comer uma refeição, lavar os dentes ou pentear o cabelo.

O terapeuta ABA ou os pais percorrem juntos cada passo de um processo com a criança com autismo até ao último passo, que o terapeuta pede à criança para completar. A criança com autismo desfrutará do sucesso que advém da conclusão de uma tarefa. Quando a criança consegue fazer o último passo, completam-se todos os passos exceto os dois últimos. Depois, os dois recuam nas etapas até que todo o processo tenha sido aprendido na totalidade. Por exemplo, são necessários cinco passos para uma criança realizar uma habilidade. O terapeuta dá à criança o máximo de apoio desde a Etapa 1 até à Etapa 4, com sugestões que vão desaparecendo na Etapa 5 até se observar um nível de desempenho aceitável. Depois de aprender o Passo 5, o Passo 4 deve ser ensinado, e assim sucessivamente. Não se esqueça de se certificar de que os passos são precisos e exactos. Se os passos estiverem implícitos, omitidos ou vagos, a criança com autismo pode ter dificuldade em interpretar a tarefa completa.

Passos para uma análise básica de tarefas utilizando o encadeamento regressivo

Vestir calças:

• Sente-se no chão, na cama ou numa cadeira.
• Segurar as calças pela cintura e procurar a etiqueta na parte de trás.
• Baixar as calças e levantar uma perna para dentro do buraco da perna.
• Colocar a outra perna no segundo orifício.
• Puxar as calças até aos joelhos.
• Levante-se e puxe as calças até à cintura.

Calçar meias:

• Sentado no chão com as costas encostadas à parede ou numa cadeira.
• Enganchar os dois polegares na abertura de uma meia e segurar a borda.
• Empurrar os dedos dos pés para dentro da meia.
• Levantar o pé e puxar a meia sobre o calcanhar.
• Puxar a meia para cima da perna.

Calçar sapatos:

• Sentado no chão com as costas encostadas à parede ou numa cadeira.
• Passar o sapato pelo pé. Colocar o dedo indicador no interior do calcanhar do sapato e puxar o sapato o resto do caminho sobre o pé.
• Colocar o pé no chão e levantar-se para empurrar o pé para dentro do sapato.

A investigação mostra que o encadeamento para trás é muito eficaz para muitas crianças com autismo, sendo particularmente útil na aprendizagem de competências de auto-cuidado, como vestir-se. Mas é importante que o terapeuta, o professor ou os pais estejam envolvidos e atentos a cada passo. Muitos terapeutas ABA preferem o encadeamento para trás, pois permite que a criança com autismo veja todo o processo do início ao fim. A criança com autismo obtém esta visão geral do processo antes de tentar aprender a tarefa.

Ver a contrapartida do encadeamento regressivo: Encadeamento progressivo