Avaliação ABLLS

ABLLS é a sigla de Assessmentof Basic Languageand Learning Skills( Avaliaçãodas Competências Básicasde Linguageme Aprendizagem). Este processo de avaliação exaustiva é um teste concebido para determinar as competências linguísticas e de aprendizagem críticas em indivíduos especificamente afectados pelo autismo e por outras perturbações do desenvolvimento. A avaliação capta uma imagem de toda a criança e também analisa em profundidade muitos domínios.

Grande parte desta base de avaliação é acreditada e concebida em torno do trabalho de ciência comportamental do Dr. B.F. Skinner da década de 1950. As competências linguísticas expressivas são avaliadas utilizando o método do comportamento verbal. Este método provém da análise comportamental da linguagem desenvolvida por Skinner. A avaliação fornece um guia que identifica os obstáculos com que uma criança com autismo pode estar a debater-se para comunicar eficazmente e aprender novas competências.

A Avaliação das Competências Básicas de Linguagem e Aprendizagem é utilizada para medir domínios como:

• Competências básicas do aprendente (Secções A-P)
• Competências académicas (secções Q-T)
• Competências de autoajuda (secções U-X)
• Aptidões motoras (Secções Y-Z)

Qual é a faixa etária para a avaliação ABLLS?

A avaliação foi concebida para ser administrada principalmente a crianças entre os dois e os seis anos de idade ou, em alguns casos, entre os três e os nove anos de idade. A ferramenta de avaliação ABLLS pode ser um bloco de construção para o desenvolvimento de objectivos do Programa de Educação Individualizada (IEP) ou planos de tratamento para utilização em contexto escolar.

Quem pode efetuar uma avaliação ABLLS?

Os professores, os intervencionistas precoces, os patologistas da fala e os psicólogos utilizam a avaliação ABLLS para ajudar a desenvolver um plano de tratamento para uma criança com autismo ou diferenças de aprendizagem.

Esta ferramenta permite ao avaliador avaliar 25 domínios variados para obter uma imagem completa do nível de funcionamento, dos pontos fortes e dos défices de uma criança. Os domínios incluem competências de autoajuda, competências motoras grosseiras, competências receptivas, instrução em grupo, etc.

Qual é a pontuação mais elevada no ABLLS?

Cada competência tem uma pontuação máxima que varia de uma competência para outra, mas a pontuação máxima em qualquer domínio será de 2 ou 4. Para qualquer competência com uma pontuação máxima de 2, o aluno pode obter 0, 1 ou 2. Para as competências com uma pontuação máxima de 4, a criança pode obter 0, 1, 2, 3 ou 4. A pontuação máxima não significa nada para a competência em si. Por exemplo, uma competência com uma pontuação máxima de 4 não é uma competência mais útil ou melhor do que uma competência com uma pontuação máxima de 2.

Dica útil: Ao transferir os dados para um gráfico, certifique-se de que cada data de avaliação tem as suas próprias cores, de modo a acompanhar o crescimento e a regressão. Pode fazê-lo à mão ou eletronicamente.

A ABLLS fornece objectivos?

A utilização desta ferramenta com alunos e clientes ajuda a identificar as competências que necessitam de intervenção. O gráfico também dá uma visão aos profissionais e às famílias sobre as competências que podem estar em falta e se há falta de competências em qualquer domínio. Os dados são fáceis de seguir e fazem com que seja uma ferramenta maravilhosa para ser utilizada como guia curricular e para ver quais as competências que devem ser o foco da instrução atual.

Do ponto de vista de um educador, existem ideias para o ensino no ABLLS e está tão bem apresentado que é fácil utilizar os dados das avaliações para escrever objectivos e actividades do IEP para trabalhar na sala de aula. Ajuda verdadeiramente a implementar as melhores práticas como professor na utilização de dados para orientar a instrução.

Os materiais ABLLS requerem muito tempo e preparação no início, mas uma vez criados os materiais e as pastas, tornam-se uma excelente referência para levar consigo quando se planeia uma aula, o que ajuda na produtividade.

Deixe o Leafwing Center ajudar a estabelecer um plano de tratamento para ajudar o seu filho com autismo a ultrapassar os obstáculos ao desenvolvimento. Podemos administrar o ABLLS e criar um plano de tratamento adaptado às necessidades específicas do seu filho. Certifique-se de que partilha os resultados com a equipa educativa da criança para ajudar a reforçar a base que foi estabelecida pelo terapeuta ABA para o seu filho com autismo.

Instrumentos de avaliação adicionais:

Avaliação do comportamento funcional (FBA)
Escala de avaliação da motivação (MAS)
Avaliação de Reforçadores
Perguntas sobre a função comportamental (QABF)
Avaliação VB-MAPP