Hình
Định hình là một kỹ thuật giảng dạy dựa trên ABA, trong đó "xấp xỉ liên tiếp" đối với hành vi mục tiêu đang được dạy được củng cố cho đến khi người học có thể thực hiện hành vi thành công. Trước tiên hãy xác định xấp xỉ liên tiếp là gì. Đó là một nỗ lực để thực hiện một nhiệm vụ tốt hơn một chút so với hiệu suất trước đó. Ví dụ, một người hướng dẫn củng cố cách một sinh viên viết chữ "A" mỗi khi anh ta viết nó tốt hơn lần cuối cùng anh ta viết nó.
Cách sử dụng
Định hình bắt đầu với một phân tích nhiệm vụ trong đó một hành vi mong muốn được chia thành các bước nhỏ hơn và dễ quản lý hơn sẽ đưa đứa trẻ liên tiếp đến gần hơn với hành vi mong muốn đó. Đây được gọi là một chuỗi hành vi. Có hai loại chuỗi khác nhau:
- Chuỗi chuyển tiếp là một kỹ thuật giảng dạy trong đó người học được nhắc nhở / dạy bước đầu tiên trong một loạt các bước với nhà trị liệu / phụ huynh thực hiện các bước sau bước được nhắm mục tiêu để học.
- Chuỗi ngược là khi nhà trị liệu ABA hoặc cha mẹ trải qua từng bước của một quá trình với đứa trẻ mắc chứng tự kỷ cùng nhau cho đến bước cuối cùng, mà nhà trị liệu nhắc nhở đứa trẻ hoàn thành.
Khi các xấp xỉ nhỏ của hành vi mong muốn được xác định rõ ràng, người ta phải chọn cốt thép sẽ được sử dụng và đảm bảo rằng mọi người làm việc với trẻ biết hành vi nào, khi nào và làm thế nào để củng cố các xấp xỉ. Dữ liệu về hành vi nên được nhóm thu thập và xem xét. Chương trình phải tiếp tục cho đến khi đứa trẻ thể hiện hành vi mong muốn.
Tóm tắt
Định hình là một công cụ mạnh mẽ để dạy các hành vi mới. Nó liên quan đến việc củng cố các bước nhỏ hướng tới mục tiêu cuối cùng. Kỹ thuật này đặc biệt hữu ích khi hành vi mong muốn là thách thức để học thông qua các phương pháp truyền thống. Bằng cách xác định và khen thưởng sự tiến bộ, việc định hình có thể dẫn đến kết quả đáng kinh ngạc. Tạo hình đặc biệt hữu ích khi hành vi mong muốn khó học thông qua hướng dẫn, bắt chước hoặc tín hiệu bằng lời nói / thể chất.
