Bỏ qua kế hoạch
Bỏ qua kế hoạch là khi cha mẹ cố tình bỏ qua một số hành vi nhất định từ con cái của họ. Nó được thực hiện để ngăn chặn các hành vi tìm kiếm sự chú ý. Ví dụ, nếu một đứa trẻ nổi cơn thịnh nộ khi mẹ chúng đang nói chuyện điện thoại, có thể sử dụng kế hoạch bỏ qua. Kỹ thuật này kiểm tra xem cơn giận dữ của trẻ có tìm kiếm sự chú ý hay không. Bằng cách phớt lờ chúng, đứa trẻ học được rằng cơn giận dữ của chúng sẽ không hiệu quả. Đây có thể là một công cụ can thiệp hiệu quả cho tương lai.
Bỏ qua kế hoạch là một loại thủ tục tuyệt chủng . Sự tuyệt chủng ngừng thưởng cho hành vi được khen thưởng trước đó. Nó làm giảm các hành vi không phù hợp ở trẻ em. Nhưng nó là thách thức để thực hiện. Thay đổi cách bạn phản ứng thay đổi kỳ vọng của trẻ đột ngột. Khi thực hiện các thủ tục tuyệt chủng, điều quan trọng cần nhớ là:
- Hãy nhất quán với kế hoạch bỏ qua của bạn
- Củng cố hành vi khác
- Sẵn sàng cho sự bùng nổ tuyệt chủng
Có năm yếu tố chính để bỏ qua kế hoạch hiệu quả:
- Chỉ bỏ qua các hành vi mà học sinh làm để chú ý.
- Bỏ qua có kế hoạch không bao giờ là một chiến lược thích hợp cho hành vi có hại cho học sinh hoặc người khác.
- Xác định các hành vi cụ thể để bỏ qua.
- Cung cấp sự chú ý tích cực (xem Sử dụng lời khen ngợi theo hành vi cụ thể) để có hành vi thích hợp.
- Đừng chú ý đến hành vi. Hành vi bạn bỏ qua sẽ trở nên tồi tệ hơn trước khi nó biến mất.
Một ví dụ về việc bỏ qua kế hoạch trong lớp học là gì?
Ví dụ, bạn có thể phớt lờ John nếu anh ấy buột miệng trong lớp, nhưng ngay khi anh ấy giơ tay lên, bạn có thể trả lời, "Cảm ơn bạn đã giơ tay để thu hút sự chú ý của tôi!"
Bỏ qua kế hoạch hiệu quả có thể giúp học sinh không học các hành vi vấn đề thu hút sự chú ý và, khi kết hợp với củng cố tích cực, dạy chúng những hành vi phù hợp với xã hội hơn để tương tác với bạn bè và người lớn.
Tôi có thể làm gì thay vì bỏ qua kế hoạch?
Khi đối mặt với hành vi khó khăn, thay vì thực hiện kế hoạch phớt lờ, củng cố hoặc hậu quả, hãy cân nhắc sử dụng lắng nghe hỗ trợ, phương pháp làm dịu và kỹ thuật xây dựng kỹ năng.
Nhưng với một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ, thường xuyên hơn không, những hành vi thách thức là không được chú ý.
Điều gì có thể xảy ra:
- Khi đứa trẻ la hét vì thói quen của chúng bị gián đoạn, chúng không tìm kiếm sự chú ý, chúng có khả năng phản đối sự gián đoạn của một thói quen quan trọng đối với chúng.
- Hoặc, khi một học sinh trung học gọi không phù hợp trong lớp, có lẽ không phải để cười, nhưng nó có thể liên quan đến các tín hiệu xã hội bị bỏ lỡ và khó khái quát hóa các kỹ năng xã hội đã học.
- Hơn nữa, khi một đứa trẻ bị khủng hoảng trong cửa hàng tạp hóa, đó có thể là do quá tải cảm giác, không phải vì chúng muốn được chú ý nhiều hơn.
Bỏ qua có kế hoạch có hiệu quả khi hành vi được thúc đẩy bởi mong muốn được chú ý, điều này có thể xảy ra đối với một số trẻ tự kỷ. Tuy nhiên, nếu tìm kiếm sự chú ý không phải là động cơ, chiến lược này không phù hợp.
Kế hoạch có bỏ qua hình phạt tiêu cực không?
Một vấn đề với hình phạt tiêu cực là nó hoạt động miễn là kích thích được loại bỏ một cách nhất quán. Tuy nhiên, một khi hình phạt dừng lại, hành vi không mong muốn có thể sẽ tiếp tục. Một nhược điểm khác là trong khi nó có thể ngăn chặn một hành vi không mong muốn, nó không cung cấp thông tin về hành động mong muốn.
Thuật ngữ bổ sung:
- Tuyệt chủng
- Củng cố tiêu cực
- Củng cố tích cực
- Hình phạt tiêu cực
- Thời gian chờ
- Sửa chữa quá mức bồi thường
