Hành vi của ABC
Bộ nguyên tắc ABC về Hành vi, còn được gọi là phương pháp dự phòng 3 thuật ngữ, là một công cụ đơn giản nhưng hiệu quả được sử dụng để hiểu lý do tại sao một hành vi xảy ra. Bằng cách chia nhỏ hành vi thành ba phần, cha mẹ, người chăm sóc và giáo viên có thể xác định các mô hình và đưa ra quyết định tốt hơn về cách ứng phó.
- A = Tiền đề → Sự việc xảy ra ngay trước hành vi đáng lo ngại. Ví dụ: Giáo viên giao bài tập toán. Tìm hiểu thêm về tiền đề tại đây .
- B = Hành vi → Hành vi thực tế đáng lo ngại. Ví dụ: Học sinh vò nát bài tập. Tìm hiểu thêm về hành vi tại đây .
- C = Hậu quả → Điều gì xảy ra ngay sau hoặc trong khi hành vi. Ví dụ: Giáo viên lấy phiếu bài tập ra và cho học sinh nghỉ giải lao. Tìm hiểu thêm về hậu quả tại đây .
Tại sao ABC lại quan trọng
- Chúng giúp chúng ta thấy được các mô hình : Hành vi có xảy ra sau một nhu cầu, thời điểm trong ngày hoặc tương tác nào đó không?
- Họ làm rõ chức năng của hành vi : Trẻ đang cố gắng trốn thoát, thu hút sự chú ý, tiếp cận thứ gì đó hay tự kích thích bản thân?
- Chúng hướng dẫn lập kế hoạch can thiệp : Khi chúng ta biết “lý do”, chúng ta có thể thay đổi nguyên nhân, dạy hành vi thay thế hoặc điều chỉnh hậu quả.
Ví dụ trong thực tế
- Tiền đề : Cha mẹ nói, “Đến giờ dọn dẹp đồ chơi rồi.”
- Hành vi : Trẻ la hét và ném đồ chơi.
- Hậu quả : Cha mẹ trì hoãn việc dọn dẹp và thay vào đó giúp đỡ trẻ.
Đây có thể là hành vi trốn thoát – trẻ đang cố gắng thoát khỏi việc dọn dẹp.
Trong ví dụ này, bảng chữ cái ABC cho thấy hành vi này có thể giúp tránh việc dọn dẹp . Biết được điều này, cha mẹ có thể lập kế hoạch cho một chiến lược mới (ví dụ: cảnh báo trước 2 phút, sử dụng bài hát dọn dẹp hoặc củng cố các bước nhỏ).
Thoát khỏi và Tránh né: Hiểu chức năng
Hai chức năng hành vi phổ biến là Trốn thoát và Tránh né – cả hai đều là cách trẻ có thể cố gắng thoát khỏi điều gì đó khó chịu.
Thoát dự phòng
- Hành vi này xảy ra để thoát khỏi điều gì đó đang diễn ra.
- Ví dụ:
- A : Giáo viên đưa ra một bài tập toán.
- B : Học sinh đẩy nó ra và hét lên.
- C : Giáo viên lấy bài tập ra.
- Tìm hiểu thêm
Dự phòng tránh né
- Hành vi này xảy ra nhằm mục đích ngăn chặn một sự việc nào đó xảy ra ngay từ đầu.
- Ví dụ:
- A : Học sinh nhìn thấy giáo viên đang tiến lại gần với một tờ bài tập.
- B : Học sinh trốn dưới gầm bàn.
- C : Giáo viên quyết định không phát bài tập.
- Tìm hiểu thêm
Hiểu được những tình huống bất ngờ này giúp chúng ta phản ứng bằng sự đồng cảm và chiến lược, chứ không chỉ là kỷ luật.
Những điểm chính cần lưu ý dành cho phụ huynh và giáo viên
- Luôn nhìn vào toàn cảnh - những gì xảy ra trước, trong và sau.
- Tránh gán nhãn hành vi là “xấu” — thay vào đó, hãy hỏi xem trẻ đang cố gắng truyền đạt điều gì.
- Sử dụng ABC như một công cụ quan sát trung lập để hướng dẫn các phản ứng hỗ trợ.
Thuật ngữ liên quan
