Uso de marcadores de límites para apoyar a los estudiantes con autismo en las aulas

Los límites son un tipo de apoyo ambiental para los estudiantes con TEA. Los marcadores básicos de límites que establecen el espacio físico para actividades específicas como áreas de descanso y áreas de lectura ayudan a los estudiantes a diferenciar las expectativas en los distintos entornos, especialmente cuando un área se utiliza para diferentes actividades (esto es muy común en las aulas de todo el mundo). Por ejemplo, si dos o más tareas deben realizarse en el mismo espacio o área de trabajo, el uso de un mantel de color puede ayudar a distinguir una actividad de otra. La lectura podría tener lugar en la mesa y luego podría cubrirse con un mantel naranja cuando sea el momento de las matemáticas. Además, seccionar un área en el suelo con cinta de color, alfombras o cualquier otra cosa que indique dónde se espera que esté el estudiante durante una actividad determinada es un apoyo ambiental efectivo. Este tipo de marcación o etiquetado es simple y parece ser una modificación menor, pero de hecho, es altamente efectivo para trabajar con estudiantes con ASD. Estas modificaciones pueden reducir la confusión de los estudiantes y aumentar la claridad al identificar las expectativas.

Es importante señalar que la simple aplicación de estos tipos de apoyos ambientales sin demostrarlos explícitamente al estudiante y explicar lo que se pretende, probablemente no dará el resultado deseado. Casi siempre es necesario mostrar al estudiante cómo se pretende que se sigan para que los marcadores y límites sean efectivos. A menudo, mostrar o demostrar a los estudiantes cómo deben seguirse los límites y marcadores debe hacerse repetidamente y a lo largo del tiempo.

Finalmente, cuando los límites y marcadores empiecen a mostrar efectividad con los estudiantes con TEA, se deberán utilizar recompensas por seguir apropiadamente los apoyos. Es decir, cuando un estudiante los sigue correctamente se le debe proporcionar un elogio social u otro tipo de recompensas.

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